直面挫折-学习描写讲评教案

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1、《直面挫折——学习描写》导学案编辑游瑞卿【厚积薄发】1、古诗赏读生年不满百，常怀千岁忧。————《古诗十九首》赏读：每个人大都活不到一百岁，而人们却往往为千年以后的事而担忧。这两句以嘲笑的口吻，指出常人的可笑。投我以木桃，报之以琼瑶。————《诗经卫风木瓜》赏读：你送我以木桃，我还报你以佩玉。现在常用来表示自己对别人盛情的回报。2、名句积累穷则独善其身，达则兼济天下。————《孟子》志不强者，智不达。————《墨子修身》【学习目标】1、知识与技能：学习各种描写方法，并能熟练运用，对人物、景物作生动、形象、得体的描写。2、过程与方法：学会

2、抓住事物特点，选取恰当的描写方法，生动形象有感情的描写事物。3、情感态度与价值观：认识描写是为刻画人物性格和表现作品主题思想服务的。【知识储备】1、描写的定义：描即描绘，写指摹写。描写，就是用生动形象的语言，对人物、事件、环境作具体入微的描摹绘写，给人以真切的感受。2、描写的方法：从描写的角度分，有直接描写和间接描写；从描写的手法来分，有白描和细描；从描写的对象来分，有人物描写、环境描写、场面描写。而人物描写，又能分为肖像描写、行动描写、语言描写和心理描写。此外，又有细节描写，它是对人物、环境、场面的细致描绘。3.描写应注意的问题：第一

3、，目的明确。我们写文章，不能为描写而描写，要有明确的目的。什么地方需要描写，什么地方不需要描写；什么地方需要详细描写，什么地方不需要详细描写；都要从刻画人物、表现主题出发，而不能兴之所至，就大肆描写一番。第二，特点突出。不论描写人物还是景物，都要抓住特点、突出特点，这样，给读者的印象是鲜明的、突出的。如果泛泛而谈，虽然具体、细致，也不能给人留下深刻的印象，反而使人感到烦琐、累赘，写得多而没有特点，结果等于什么也没有写。第三，鲜明而生动。描写要力求鲜明、生动。作者的感情，要在描写中显露出来，表现出鲜明性。通过描写来抒情的文字，自然是饱含感

4、情的；一般的描写，也要把倾向性表现出来。通过对客观事物的描写，表现出褒贬、爱憎，态度力求鲜明。描写人物、景物，都力求使读者得到生动、具体的形象，给人以身临其境之感。这种生动性，并不是借助于过分的雕琢、堆砌，而是在朴实自然中再现事物的形象。指导案导学maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperatio

5、nmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus13高尔基说：“作家的作品要能够相当强烈地打动读者的心胸，只有作家所描写的一切：情景、形象、状貌、性格等等能历历地浮现在读者的眼前，使读者也能各式各样地想象他们。而以读者自己的经验、印象以及知识的积蓄去补充和增补。”从某种意义上说，没有描写，就没有文学。因而，学习描写意义十分重大。一、描写的方法示例1、人物描写对话描写：《范进中举》：胡屠户凶神走到跟前，说道：“该死的畜生！你中了什么？”一

6、个嘴巴打将去……肖象描述：《孔乙己》：他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。动作描写：《范进中举》：范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不醒人事……笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。细节描写：《孔乙己》：他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手

7、走来的。心理描写：《范进中举》：自己心里懊恼道：“果然天上‘文曲星’是打不得的，而今菩萨计较起来了。”想一想，更疼的狠了，连忙问郎中讨了个膏药贴着。对比描写：(1)《曹刿论战》：以乡人对国事的冷漠映衬曹刿的爱国、勇于承担；又以鲁庄公的“鄙”映衬曹刿的深具“远谋”。(2)《廉颇蔺相如列传》：以廉颇的胸襟狭窄映衬蔺相如的胸襟广阔。人物描写的主要作用是，刻画人物性格、形象，使读者如闻其声、如见其人。2。环境描写，包括自然环境和社会环境的描写。3。场面描写。场面，一般指由人物活动构成的生活画面，有时也泛指一定场合的情景。所以，描述场面主要是写人

8、的活动，写人物之间的关系。4.描写的角度分，有正面描写(又称直接描写)和侧面描写(又称间接描写)。正面描写是作者直接对描写对象(人物、事件、环境)所作的刻画和描绘。侧面描写是作者通过对周围人物或环境的描绘来