游戏在幼儿园课程中的地位3

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1、第八章规则游戏规则游戏是幼儿游戏的一种，一般被认为是幼儿游戏发展的高级形式。规则游戏对幼儿的身心发展具有重要的价值，在学前儿童教育中发挥着重要的作用。本章将详细阐述规则游戏的概念、种类、教育作用、编制及组织指导等问题。第一节规则游戏概述一、规则游戏的概念及分类规则游戏是指为实现预定的教育、教学目的而专门编制的以规则为中心的游戏。（一）我国对规则游戏的分类我国已规则游戏达到的教育、教学目的为依据，把规则游戏分为：（1）智力游戏：既根据一定的智育任务而设计，以智力活动为基础的一种规则游戏，也称“益智游戏”。如“摸箱”、“什么东西不见了”。（2）体育游戏：既根据一定

2、的体育任务而设计，以智力活动为基础的一种规则游戏，也称“运动性游戏”、“体能游戏”。如“老鹰捉小鸡”。（3）音乐游戏：及根据一定的音乐教育任务而设计，以唱歌、舞蹈、律动、音乐欣赏等音乐活动为基础的规则游戏。如“抢椅子”、“老猫睡觉醒不了”（二）国外学者对规则游戏的分类otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939serve

3、dasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Mi

4、nistersand国外有学者以游戏动作作为游戏依据，把股则游戏分为：（1）瞄准游戏：指游戏者那东西瞄准目标后击打或投掷。如“保龄球”、“套环”。（2）赛跑游戏：以奔跑为主体的游戏。如“两人三足跑”、“端球跑”。（3）追逐游戏：是角色互补的游戏，游戏中有追者和跑者。如“丢手帕”“猫捉老鼠”（4）躲藏游戏：包括藏人的游戏和藏东西的游戏。“捉迷藏”、“东西藏在哪里”。（5）猜测游戏；以触觉、听觉、视觉、语言为线索去猜测是“什么东西”或“谁”的游戏。如“请你猜猜我是谁”、“谁丢了”。（6）口令游戏：是指跟着口令做适当的动作。一种是要求游戏者跟着口令作正确的动作，另一

5、种是要求游戏者做出与口令相反的动作。如“大皮球小皮球”。此外，还有纸牌游戏，牌面游戏。规则游戏和幼儿园各领域教育联系密切。我国学者对规则游戏的分类便于教师的选择和运用。但是不论和哪个角度对规则游戏进行划分，规则游戏对促进幼儿的发展都不是单方面的。一、规则游戏的特点（一）目的性和教育性otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1

6、939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecr

7、etary,Ministersand规则游戏具有明确的教育目的。但是教育目的不是教育活动的形式直接向幼儿提出来的，而是以游戏活动的形式提出来的，通过游戏活动的玩法、规则来实现。（一）规则性游戏规则是对游戏者在游戏中的游戏动作、行为、活动方式等方面提出的要求和规则。这种要求和规则是在游戏编制时就确定的，是每个参加者都同意的。规则游戏的规则sgi外显的、具体的、明确的。游戏者接纳同一规则，游戏才得以进行。规则是规则游戏的主要手段，是核心内容。我国著名儿童心理学家朱智贤指出：规则游戏是“儿童按照一定规则从事的游戏。规则一般有成人事先制定，也可以是故事情节要求的，还可

8、以是儿童自己规定的”。（二）竞争性规则