高二下册语文教学计划

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1、高二下册语文教学计划  以下是由为您整理提供的关于高二下册语文教学计划的内容,希望能够对您有所帮助,欢迎阅读与借鉴。  高二下册语文教学计划  【范文一】  新的一学期开始了,为了更好的完成本学期的教学工作,现将本学期高二语文组备课工作安排如下:  一.指导思想  以语文新课标为指导,以学校“新课改”、本学期工作计划和语文教研组工作计划为参考,切实提高全组教师的职业道德修养、业务水平素质和教育教学能力,落实常规工作,夯实基础,增加课外阅读量,丰富学生的知识面,激发学生学习语文的兴趣,提高学生的语文素养,使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力,具有初步的文学鉴赏能力和

2、阅读一般文言文的能力,掌握语文学习的基本方法和技巧,养成自学语文的习惯,提高文化品位,发展健康个性,形成健全人格。倡导“自主、合作、探究”的学习方式,挖掘潜能,提高素质。  二.教学内容与重点  人教版语文选修本教材《先秦诸子散文》《语言文字应用》。  教学中要重在培养文言文阅读能力的指导与写作能力的训练提高。  三.教学基本原则  1.立足教材,服务高考  教学中我们要做到立足于教材,服务于高考。教学中既要突出文体的特点,讲清课文内容要点,又要结合考点的设置,进行有针对性的前瞻性教学。  2.探究创新,推进课改  继续推进“自主、探究、合作”的“352高效课堂”学习方式的探索与研究。  

3、教学中要有计划地引导学生自学,引导他们自主钻研课文,得出自己的认识与结论,而不要搞大一统,一言堂;要突出研究性学习特点,拓展课堂内容,深化对课文的理解,而不要浅尝辄止,小富即安;要组织合作学习小组,鼓励学生相互切磋,问难质疑,共同提高,而不要死气沉沉,机械呆板。  四.具体措施  1.落实集体备课  明确职责,分工合作,同心协力,面对新教材、新内容,充分发挥大家的主观能动性,实行资料资源共享,按照学校要求,每次备课都要有中心发言人,详细解说本单元甚至于某一课的重点、难点、考点、疑点,要提出教材处理意见。备课组在听取这些意见后细致讨论,达成共识。导学案形成定稿,每个人修订的部分分配到人,出了

4、错的题目,由备课人和修订人一起承担责任。  备课,做到四个落实:课件、教学设计、配套习题一定要注重可用性和适用性。  我们力争每周的集体备课,大家可以互相交流。研讨的内容也可以丰富多彩,课例研讨,教材质疑,经验交流,就是自己教学上的一次失误,也可以说出来,避免我们之中的其他人犯同样的错误。  2.相互观摩学习  本学期备课组要多听课,在老教师上示范课的同时,备课组之间还要经常性听课,多借鉴吸收,多取长补短。学校组织的课堂教学,凡是要求本组成员参加的,必须工作做到位,人数都到齐,讲课有准备,听课有记录。本学期全体组员听课不得少于10节。  3.强化课堂常规  课前三分钟演讲;每堂课要有明确的

5、教学目的;对教材的理解要力求广(有拓展)、透(求深入)、准(没有错误)  4.做好周考、月考安排  周考、月考命题要及时、准确,有针对性,切忌临时抱佛脚,随便组接;考试时要人人到位,在班上监考督促;批改试卷要及时认真。  5.严格考勤制度。公平对待每一个组员。  以上几点是从我们老师的角度谈的,以下说的是对学生的要求:  6.强化阅读积累  字词(包括成语)积累,文学文化常识积累,格言警句、华词丽句的积累。  学习情况,要勤检查,多督促。  7.强化古文背诵  系统整理必修一至必修五中的所有需要背诵的篇章,以专集的形式印发给学生,并通过晨读时间反复诵读与检查,强化记忆,丰富底蕴。  8.进

6、行专项训练  钢笔字训练,不作统一要求,可因班而异,争取开展一次书法竞赛。大作文每二周一次。  【范文二】  一、教学任务和目标  本学期要完成高中语文必修(4)(5)的教学任务,从学生的全面发展和终身发展的角度,以立人为本来提高学生的语文素养,发展学生独立阅读的能力,指导学生拓展课外阅读,重视写作中的多向思维与真情表达。  二、学情分析  高二年级,是学生经过高一一年的学习,适应了初中向高中的过渡后,巩固、发展、提高的关键时期,本学期的教学至关重要。教学中应该始终贯彻因材施教的方针,帮扶落后,表彰优秀,对落后学生,侧重于对基础知识的补缺,补漏;对优秀学生,除了巩固其基础知识之外,还可以通

7、过课外阅读的指导,解题技巧的点拨等方式,拓宽他们的思路,提高他们学习语文的能力,培养学科尖子生。教学除了抓文本研习阅读教学外,还要结合活动体验,问题探讨,综合性学习,写作训练等几方面落实培养学生各项语文基本能力。如何利用好每周7课时的有限时间,更有效安排好学生的学习任务,是备课组首先要解决的问题。  三、教学策略和具体措施  1.重基础  高考题全部考课内,也可以说全部考课外。知识点全部是课内,考题、语言材料全部在课外。

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