高二下册语文教学计划

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1、高二下册语文教学计划　　以下是由为您整理提供的关于高二下册语文教学计划的内容，希望能够对您有所帮助，欢迎阅读与借鉴。　　高二下册语文教学计划　　【范文一】　　新的一学期开始了，为了更好的完成本学期的教学工作，现将本学期高二语文组备课工作安排如下：　　一.指导思想　　以语文新课标为指导，以学校“新课改”、本学期工作计划和语文教研组工作计划为参考，切实提高全组教师的职业道德修养、业务水平素质和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和

2、阅读一般文言文的能力，掌握语文学习的基本方法和技巧，养成自学语文的习惯，提高文化品位，发展健康个性，形成健全人格。倡导“自主、合作、探究”的学习方式，挖掘潜能，提高素质。　　二.教学内容与重点　　人教版语文选修本教材《先秦诸子散文》《语言文字应用》。　　教学中要重在培养文言文阅读能力的指导与写作能力的训练提高。　　三.教学基本原则　　1.立足教材，服务高考　　教学中我们要做到立足于教材，服务于高考。教学中既要突出文体的特点，讲清课文内容要点，又要结合考点的设置，进行有针对性的前瞻性教学。　　2.探究创新，推进课改　　继续推进“自主、探究、合作”的“352高效课堂”学习方式的探索与研究。　　

3、教学中要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，得出自己的认识与结论，而不要搞大一统，一言堂;要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化对课文的理解，而不要浅尝辄止，小富即安;要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，问难质疑，共同提高，而不要死气沉沉，机械呆板。　　四.具体措施　　1.落实集体备课　　明确职责，分工合作，同心协力，面对新教材、新内容，充分发挥大家的主观能动性，实行资料资源共享，按照学校要求，每次备课都要有中心发言人，详细解说本单元甚至于某一课的重点、难点、考点、疑点，要提出教材处理意见。备课组在听取这些意见后细致讨论，达成共识。导学案形成定稿，每个人修订的部分分配到人，出了

4、错的题目，由备课人和修订人一起承担责任。　　备课，做到四个落实：课件、教学设计、配套习题一定要注重可用性和适用性。　　我们力争每周的集体备课,大家可以互相交流。研讨的内容也可以丰富多彩，课例研讨，教材质疑，经验交流，就是自己教学上的一次失误，也可以说出来，避免我们之中的其他人犯同样的错误。　　2.相互观摩学习　　本学期备课组要多听课，在老教师上示范课的同时，备课组之间还要经常性听课，多借鉴吸收，多取长补短。学校组织的课堂教学，凡是要求本组成员参加的，必须工作做到位，人数都到齐，讲课有准备，听课有记录。本学期全体组员听课不得少于10节。　　3.强化课堂常规　　课前三分钟演讲;每堂课要有明确的

5、教学目的;对教材的理解要力求广(有拓展)、透(求深入)、准(没有错误)　　4.做好周考、月考安排　　周考、月考命题要及时、准确，有针对性，切忌临时抱佛脚，随便组接;考试时要人人到位，在班上监考督促;批改试卷要及时认真。　　5.严格考勤制度。公平对待每一个组员。　　以上几点是从我们老师的角度谈的，以下说的是对学生的要求：　　6.强化阅读积累　　字词(包括成语)积累，文学文化常识积累，格言警句、华词丽句的积累。　　学习情况，要勤检查，多督促。　　7.强化古文背诵　　系统整理必修一至必修五中的所有需要背诵的篇章，以专集的形式印发给学生，并通过晨读时间反复诵读与检查，强化记忆，丰富底蕴。　　8.进

6、行专项训练　　钢笔字训练，不作统一要求，可因班而异,争取开展一次书法竞赛。大作文每二周一次。　　【范文二】　　一、教学任务和目标　　本学期要完成高中语文必修(4)(5)的教学任务，从学生的全面发展和终身发展的角度，以立人为本来提高学生的语文素养，发展学生独立阅读的能力，指导学生拓展课外阅读，重视写作中的多向思维与真情表达。　　二、学情分析　　高二年级，是学生经过高一一年的学习，适应了初中向高中的过渡后,巩固、发展、提高的关键时期，本学期的教学至关重要。教学中应该始终贯彻因材施教的方针，帮扶落后，表彰优秀，对落后学生，侧重于对基础知识的补缺，补漏;对优秀学生，除了巩固其基础知识之外，还可以通

7、过课外阅读的指导，解题技巧的点拨等方式，拓宽他们的思路，提高他们学习语文的能力，培养学科尖子生。教学除了抓文本研习阅读教学外，还要结合活动体验，问题探讨，综合性学习，写作训练等几方面落实培养学生各项语文基本能力。如何利用好每周7课时的有限时间，更有效安排好学生的学习任务，是备课组首先要解决的问题。　　三、教学策略和具体措施　　1.重基础　　高考题全部考课内，也可以说全部考课外。知识点全部是课内，考题、语言材料全部在课外。