谈初中历史课堂教学资源的开发与利用的学习体会

《谈初中历史课堂教学资源的开发与利用的学习体会》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、谈初中历史课堂教学资源的开发与利用的学习体会通过学习，我了解了很多历史课堂教学资源的种类。初中学生的学情需要依据他们的年龄特点，他们介于小学和高中阶段，还是比较喜欢生动活泼的课堂教学模式。初中的历史教师地认识到，理论业务水平要向高中阶段的要求看齐，这样你在教学中才可以做到底气十足，柔韧有余；然而，在教学实践而言，还需要采用到小学阶段，甚至幼儿园的教学方式，形象直观。下面，我结合我刚刚才上完的一节教学公开课《第11课人民的军队》来谈谈初中历史课堂教学资源的开发与利用方面的体会。敢于取舍。课件资源要为我所用，而不能被牵着鼻子走，否则就会陷入堆砌材

2、料的泥潭之中。例如，一堂课的课件到底需要多少张幻灯片，没有一定的要求，就要根据上课你的需要，用不到的宁愿不要。要敢于取舍。善于取舍。自己的课堂教学自己首先要有总体的思路，领会课标精神，宏观地把握课标精神，这样才能把握好处理教学资源的方向，做到有的放矢。历史影像资料种类繁多，长短不一。选什么样的题材，用什么类型，需要多长时间，都需要斟酌，而不是拿过来就是啦。例如，在选择《八七会议》的影片时，有两个，一个是纪录片，还有一个是回顾中国共产党90年伟大历程关于《八七会议》的相关报道。纪录片比较全面，时间是1分23秒。伟大历程中的影片评说《八七会议》的

3、角度、观点都比较好，可是画面较小，我只能忍痛割爱，最后我还是选择了前一段视频。要善于取舍，只要适合就好。在初中历史教学中，如何去开发与利用教学资源，这也我们在备课的时候需要考虑的事情。如果将丰富的历史教学资源能根据自己的课堂教学的实际来取舍，将其融入到自己的教学设计、思路中去，在课堂教学中有效的应用，更加有助于教学三维目标的实现。在这学习中，教育专家结合实践的经验，给了我很多的启发，我也会把这种理念和经验应用到我的教育实践当中去。初中历史课堂教学资源的开发与利用                                         

4、                                                       ——以《汉通西域和丝绸之路》为例    1、对教材的开发与利用   （1）举行历史故事会。初中一年级学生对讲历史故事非常感兴趣，可以在教学中穿插与教学有关的历史故事来激发学生的学习兴趣。课前导入框很多都是故事导入，本课可以由“古罗马人喜欢中国丝绸的故事”导入。张骞出使西域以及班超经营西域也可以用故事的形式来讲述。历史故事可以是老师讲也可以由学生讲。老师可以在每节课前安排5分钟故事会，由一名学生上台讲述，尽量使每个学生都有机会上台。故事

5、的内容可以是课本上的，也可以是课下收集的，原则是5分钟讲完。这样既锻炼了学生查找资料的能力，有锻炼了学生语言表述能力，由学生主动参与激发兴趣。（2）恰当运用教科书中的图表、史料等资源。教科书中都选取了大量文字资料、图表、图片等资料，应恰当运用这些资料，配合课文进行教学，从而尽可能“近距离”地感受真实的历史。（3）文物图片。展示丝绸之路上出土的纺织品。如：“新疆出出土的东汉丝袜”；出示葡萄、核桃、石榴等图片，让同学认识到这些物产最早并非产自中原地区，而是原产于新疆(古代称之为西域)。（4）新闻照片。展示荒漠、沙漠、绿洲、戈壁、草地、雪山图片，让

6、同学们认识到当年徒步往来于丝路的商旅而言，路途不仅仅是遥远，自然界的沙漠、戈壁、海洋和高山都是障碍，从中体会到行走丝绸之路的艰辛。（5）文学作品。对于文学作品，最好通过局部放大的方式，把想让学生观察的部分凸显出来。本课可以挖掘的文学史料有：王之涣《凉州词》：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不渡玉门关。王维《渭城曲》：渭城朝雨浥清尘，客舍清清柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。重点点出诗中的阳关、玉门关是陆路丝绸之路上的两个重要地点，它们以西的广大地区，也就是新疆地区和更远的地方历史上称为西域。并结合利用中国历史地区册P

7、28《张骞出使西域》形势图突出“西域”的概念。2、图书馆。其中包括：历史文献、历史读物、历史期刊杂志、历史小说以及考古、文学和旅游等读物。3、历史音像资料。包括历史纪录片、录音，历史题材的电影电视作品，用作营造氛围，升华情感。播放歌曲《新疆是个好地方》，多媒体展示新疆美好生活的欣赏图片。4、历史遗迹和各类博物馆、纪念馆。新疆的楼兰古城曾是丝绸之路的重镇,可以制作课件展示楼兰古城古今对比的风貌。5、信息技术和网络资源。教师可以通过制作历史课件，在课堂上展示更多的历史资料，多媒体展示葡萄、石榴、苜蓿、核桃、丝绸、小米、水稻的图片，让学生猜测其中中

8、原原有、外地传入的特产分别是什么？后动态展示答案。6、学生历史课程改革的基本理念之一就是要树立以学生为主体的教学观念，学生也就成为必须要研究的课程资源。设计问题情境