【语文】福建省南安第一中学2015-2016学年高一下学期期中考试语文试题

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1、福建省南安第一中学2015-2016学年高一下学期期中考试语文试题一、名句名篇默写（10分）1.补写出下列句子中的空缺部分。（10分，每小格1分）（1）《师说》中，韩愈认为老师的职能是：。（2）《过秦论》中总结六国和秦国灭亡的原因的一句话是：。（3）《登高》中由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的诗句是，；在《秋兴八首（其一）》中，，两句又以秋叶凋零、秋气萧索寄寓凄苦落寞的情怀。（4）李白在《蜀道难》一诗中指出，逶迤千里的蜀道有奇险的风光，其中，，，写出了水石激荡、山谷空鸣的场景。（5）《劝学》中说明反思的重要性的句子是，。二、课内文言文知识（10分，每小题2分

2、）2.下列各句中不含通假字的一项是（）A.授之书而习其句读者B.涂有饿莩而不知发C.君子生非异也，善假于物也D.虽有槁暴，不复挺者3.与“蚓无爪牙之利，筋骨之强”一句的句式相同的一项是（）A.身死人手，为天下笑者B.马之千里者，一食或尽粟一石C.青取于蓝，而青于蓝D.微斯人，吾谁与归4.下列各句中，加点词的意思与现代汉语相同的一项是（）A.古之学者必有师B.九国之师，逡巡而不敢进C.养生丧死无憾，王道之始也D.才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤5.从词类活用的角度来看，下列加点词的用法不同的一项是（）A.①天下云集响应②君子博学而日参省乎己B.①以弱天下之民②于其身也，

3、则耻师焉C.①项伯杀人，臣活之②外连横而斗诸侯D.①假舟楫者，非能水也②五十者可以衣帛矣6.根据“之”字的意义和用法，下列全是代词的一项是（）①青，取之于蓝②不如须臾之所学也③孤之有孔明，犹鱼之有水也14④君将哀而生之乎⑤填然鼓之⑥黄鹤楼送孟浩然之广陵⑦冰，水为之⑧非蛇鳝之穴无可寄托者A.①⑤⑧B.②③⑦C.④⑤⑥D.①④⑦三、古代诗文阅读（30分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成7—10题。陶安，字主敬，当涂人。少敏悟，博涉经史，尤长于《易》，避乱家居。太祖取太平，安与耆儒李习率父老出迎，太祖如注之与语。安进曰：“今海内鼎沸，豪杰并争，然其意在子女玉

4、帛，非有拨乱、救民、安天下心。明公渡江，神武不杀，人心悦服，应天顺人。以行吊伐，天下不难平也。”太祖问曰：“吾欲取金陵，何如？”安曰：“金陵，古帝王都。取而有之，抚形胜以临四方，何向不克？”太祖曰：“善。”留参幕府，授左司员外郎。安从克集庆，进郎中。及聘刘基、宋濂、章溢、叶琛至，太祖问安：“四人者何如？”对曰：“臣谋略不如基，学问不如濂，治民之才不如溢、琛。”太祖多其能让。黄州初下，思得重臣镇之，无逾安者，遂命知黄州。宽租省徭，民以乐业。后坐事谪知桐城，移知饶州。陈友定兵攻城，安如①吏民谕以顺逆，余皆婴城固守。援兵至，陈友定败去。诸将欲尽戮民之从寇者，安不可。太祖赐诗

5、褒美，州民建生祠事之。洪武元年，初置翰林院，命知制诰兼修国史。帝尝御东阁，与安及章溢等论前代兴亡本末。安言丧乱之源，由于骄侈。帝曰居高位者易骄处佚乐者易侈骄则善言不入而过不闻侈则善道不立而行不顾如此者未有不亡卿言甚当又论学术。安曰：“道不明，邪说害之也。”帝曰：“邪说害道，犹美味之悦口。邪说不去，则正道不兴，天下何从治？”安顿首曰：“陛下所言，可谓深探其本矣。”安事帝十余岁，视诸儒最旧。御制门帖子赐之曰：“国朝谋略无双士，翰苑文章第一家。”时人荣之。御史或言安隐过，帝诘曰：“安宁有此，且若何从知？”曰：“闻之道路。”帝大怒，立黜之。（《明史·列传第二十四》）【注】①如

6、：到、往，引申为“接见”。7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A.帝曰/居高位者易骄/处佚乐者易侈/骄则善言/不入而过不闻/侈则善道/不立而行不顾/如此者/未有不亡/卿言甚当/B.帝曰/居高位者易骄/处佚乐者易侈/骄则善言不入/而过不闻/侈则善道不立/而行不顾/如此者未有不亡/卿言甚当/14C.帝曰/居高位者/易骄/处佚乐者/易侈/骄则善言不入/而过不闻/侈则善道不立/而行不顾/如此者/未有不亡/卿言甚当/D.帝曰/居高位者易骄/处佚乐者易侈/骄则善言不入/而过不闻/侈则善道不立/而行不顾/如此者/未有不亡/卿言甚当/8.下列对文中词语的相关内容

7、的解说，不正确的一项是（）（3分）A．“耆儒”是指年老的学者。“耆”意为年老。“儒”在汉以后泛指读书人，与春秋战国时的儒家学派不同。B．“吊伐”是把要惩处的人或有罪的人悬挂起来，人们一齐讨伐他（们）。这是古代在国家军队收复失地时常见的做法。C．“生祠”是指为活人修建的祠堂。建生祠，是古代信仰民俗，对于有德政的官员，民为之立生祠，以颂其功德，并加以奉祀。D．《易》也称《周易》，是中国传统思想文化中自然哲学与人文实践的理论根源，是一本揭示事物变化的书。9.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）A.陶安学养丰厚。他自小聪明，广泛阅读经史