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1、大家不同，大家都好——关于学校特色发展的思考主讲人：国家总督学顾问、中国教育学会副会长陶西平主讲人简介 陶西平，国家总督学顾问，中国教育学会副会长，亚太地区联合国教科文组织协会联合会主席，北京市社科联名誉主席。曾任北京市教育局党组书记、局长，北京市市长助理，北京市人大常委会副主任，全国人大教科文卫委员会委员。曾主编《教育评价辞典》、《多元智能与课程改革丛书》，著有《让失败率为零——教育改革的思考与实践》、《一路走路来——陶西平教育漫笔》。是中国共产党第十三次、十四次全国代表大会代表，第七、八、九届全国人民代表大会代表。课程简介 “千校一面、万人同语”——有教育专家曾如此表述如今
2、许多学校之间存在的同质化现象。从办学目标到教育理念，从改革策略到具体措施，“办学雷同”使学校之间缺少差异、个性日益模糊。 “社会的未来呼唤学校的特色办学，学生的未来呼唤学校的特色办学。”陶西平从“三个矛盾”中解读目前基础教育所面临的困惑，分析了基础教育“千校一面”的同质化问题：一是人才类别的多样化与培养模式趋同化的矛盾，二是人的发展的个性化与学校发展同质化的矛盾，三是学校竞争的激烈化与办学人员惯性化的矛盾。 陶西平分析，由于长期形成的办学模式是在陈旧教育观念支配下形成的融课程、教学、评价、选拔为一体的完善体系，这种体系的惯性，使教育工作者容易墨守成规，产生守旧的惰性。只有突破原有
3、的单一模式，形成学校特色，方可“激发学校的活力，促进学校的跨越式发展”。“学校的特色发展，就是要努力创造一个领域的卓越。”陶西平指出，学校的卓越领域集中反映学校的价值观体系，并将其融入学校的生活方式、教学方式以及其他行为方式之中，从而成为学校师生成长的良好的具有个性特征的生态环境。 “学校特色发展的途径”，陶西平以三百多张国内外著名的特色学校图片为支点，展示了大量多彩学校特色发展的实践和成果，并对学校办学理念建设、学校制度建设、传统活动建设、行为规范建设、校园环境建设作了着重阐述。 陶西平先生的讲座，前沿性强，信息量大，内容丰富，思想开放，视野广阔，将教育政策、教育理论和教育
4、实践高度融合浑然一体，推荐大家聆听学习。课程时长 167分钟录制时间 2009年7月24日提纲locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame 一、基础教育面临的困惑——学校特色发展的背景 1．人才类别的多样化与培养模
5、式趋同化的矛盾 2．人的发展的个性化与学校发展同质化的矛盾 3．学校竞争的激烈化与办学人员惯性化的矛盾 二、一个领域的卓越——学校特色发展的一般特点 1．特色是学校价值取向的集中体现 2．特色是学校教育创新的切入点 3．特色是学校传统形成的重要基础 4．特色发展是教育家成长的必要途径 三、多彩的学校特色发展探索——学校特色发展的途径 1．办学理念特色 2．办学模式特色 3．学校学科特色 基于学校课程体系的学科特色 基于优势学科的学科特色 基于优势课外教育的学科特色
6、 4．学校文化特色 基于地域特点的文化特色 基于历史特点的文化特色 基于教育对象特点的文化特色 5．办学理念建设 6．学校制度建设 7．传统活动建设 8．行为规范建设locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomi
7、ssedfatal,whennightcame 9．校园环境建设locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennig
