小学生普法教育读本

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1、小学生普法教育读本forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans前言 青少年朋友们，有位伟人说过：“世界是你们的，也是我们的。但是，归根

2、结底是你们的……希望寄托在你们身上。”你们今天是学生，明天将是祖国的栋梁。民族振兴、国家富强的伟大篇章将由你们去谱写。古人云：“没有规矩，不成方圆。”无论你置身于学校或是社会，只要参与人类的社会活动，就必须遵守相应的规则。而在各种行为规则中，人们必须遵守的，具有普遍约束力的则是法律。法律是国家制定或认可的，由国家强制力保证实施的，以规定当事人权利和义务为内容的具有普遍约束力的行为规则。这种行为规则通常称为法律规范。一国现行的全部法律规范及法律原则所构成的有机整体称作法律体系。青少年是未来社会活动的主角，要担负起管理国家和社会的历史使命，就应当从小学习

3、、了解法律，养成向上、向善、向美的优良品格。然而，由于诸多因素，我国青少年的法律意识仍令人担忧，未成年人犯罪及其低龄化已经成为严重危害社会治安的一个突出问题。青少年法制教育面临许多新情况、新问题，在教授青少年法律知识的同时，如何培养学生的法治理念，提高学生学法、守法、用法的自觉性和能动性尤为重要。“少年智则国智，少年强则国强。”对青少年的教育是一个永远没有止境的历程。基于此，在“六五”普法规划即将开篇之际，我们根据青少年的特点，精心编辑了《湖头中心小学小学生法制教育读本（试用）》。此书内容涵盖国旗法、道路交通安全法、消防法、未成年人保护法、义务教育法

4、、环境保护法、禁毒法等二十多个法律法规，并举以生动的案例和不同类型的知识习题，坚持通俗易懂、简明实用的原则，以满足广大青少年的学法兴趣和掌握法律知识的需求。同时，此书也适合广大家长、教育工作者阅读，有助于增进他们保护青少年的责任意识，为青少年健康成长增设一道法律防线。forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogram

5、compliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans第一章　国旗法、国徽法 一.概述国旗和国徽是国家的象征与标志，代表着国家的尊严。我国的五星红旗，是我国人民团结、胜利的象征。美丽的国旗和庄严的国徽是我们祖国独立、自由、繁荣、富强的标志。尊重和爱护国旗国徽，维护其尊严，是热爱我们伟大祖国的表现，是每个公民的责任。对于别国的国旗、国徽，也应当本着相互平等、相互尊重的原则，给予应有的尊重和礼遇。在国际活动的各种场合，要正确升挂和使

6、用本国的国旗和国徽；也要根据国际法的有关规定和国际惯例，正确使用或对待别国的国旗、国徽。这是现代国际礼仪的一项基本要求。（一）国旗的设计1949年7月4日，距离开国大典不到3个月，新政治协商会议筹备会第六小组召开第一次会议，决定公开征求国旗、国徽图案以及国歌词谱。从事经济工作的曾联松在7月15日的《解放日报》上看到了征集信息。爱国激情使然，曾联松借了一个圆规，买了一捆油光纸，开始了设计。1949年8月中旬，曾联松将设计稿寄给了评选委员会，这是一幅大五角星里画有斧头镰刀的五星红旗。1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议期间，从全国3012幅

7、国旗设计稿中筛选出的38幅印发给了全体代表讨论。9月25日晚，毛泽东主席指出，五星红旗这个图案表现革命人民大团结。经过集体讨论，曾联松的设计胜出，但拿掉了镰刀和斧头。不久，曾联松收到了中央人民政府办公厅的一封信，上面写着:曾联松先生:你所设计的中华人民共和国国旗，业已采用，兹赠送人民政协纪念刊一册，人民币五百万元(注:等同于现在的500元人民币)作为酬谢你对国家的贡献……（二）国旗法的出台forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopie

8、sofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissiono