如何培养农村小学生的英语书写能力

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1、写包括书写和写作，请结合教学实践谈一谈你如何进行学生写的能力培养？  一、小学生英语的书写能力培养（一）指导学生正确、规范地书写。教师的书写对学生而言是一块样板。因此教师一定要示范到位。在教会学生正确的书写姿势之后，再来进行书写方法的指导。1．字母书写指导首先要求学生能区分印刷体和书写体，明确按书写体来书写，然后要求学生掌握字母正确的大小及笔顺、笔画，尤其要求学生对字母的大小写的笔顺一定要掌握好。有些字母的笔顺较容易错，如大写的F笔顺是竖横横而不是横竖横。书写每个字母前，老师要认真做好示范，从起笔到收笔或停笔，用几笔写成都要示范清楚。2．单词书写指导在学生能够熟练抄写字母后，就可以尝

2、试抄写单词。在抄写单词时一定要注意强调：一般的单词都要用小写字母抄写，一个单词的字母之间不空格，而单词与单词之间一定要空一个字母的空，一定要避免学生的单词抄写出现时疏时密的现象。3．句子书写指导  由于四年级下册小学生刚开始接触英语句子书写，书写中难免会丢三落四、错误百出。笔者经过归纳总结，用三句小歌谣帮助学生牢记错误。句首大写不迟疑，句中单词有距离，句末标点莫丢弃。（二）采取多种教学形式，激发小学生“写”的兴趣对新事物充满好奇心和求知欲，乐于表现自己，喜欢发问，记忆持久，一旦记住，几乎终身不忘是小学生的特点。教师可以根据小学生这些特点设计适合他们的书写教学活动。1、儿童歌谣记忆法 

3、 歌谣节奏明快，通俗易懂，是跟小学生沟通的一种很好的方式。短短的几行字，却浓缩了丰富的内涵，为小学生所喜欢。因此，在三年级字母教学中，参考网上一些字母书写规律歌谣编写了一首适合小学生的小歌谣。效果很好，大大减少了书写错误率和不规范率。字母书写有规律，右倾五度正合适。字母王国运动会，四线三格站好队。大写字母老大哥，齐齐站在一、二格。acemnor,    加上suvwxz, 学前班里乐呵呵，站在中格正适合。bdhkl脖子长，要顶一线不要慌。i和t脖子短，  中格站满探一探。g和q腿儿长， 二线四线中间站。fjp顶呱呱，   挤满三格齐刷刷。小朋友们看仔细，时时处处要牢记。otherst

4、affoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterp

5、risesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand2、联想记忆法  小学生想象力丰富，对新事物充满好奇心和求知欲，又乐于表现自己。因此，笔者在字母教学活动中发动学生展开自己想象的翅膀，这样就有了下面这样的连珠妙语：一座宝塔AAA、半个葫芦BBB、弯弯的月亮CCC……这些想象生动有趣，让学生牢牢地记住了字母的形状，为正确书写字母提供了条件。3、以竞赛为媒介，激

6、发学生书写兴趣  实践证明，大脑处于竞赛状态时的效率要比平时高得多。因渴望竞赛取胜而产生的间接兴趣，也会使学生忘记事情本身的乏味而兴致勃勃地投入到竞赛中去。小学生有着极大的好胜心、荣誉感，强烈的表现欲，他们总希望自己能得到老师和同学的认可。当获得成功、体验到成功的喜悦后，学生的兴趣也更加浓厚。通过直观的形式，结合及时评价，让学生体验到了成功的喜悦，激发了学生写好字母、词语的欲望，促使学生高质量地完成每次书写。4、多样化的作业形式，激发学生“写”的愿望  教学过程中不可或缺的重要环节之一是作业。长期以来，英语作业模式单一，这样会引起学生的腻烦心理，还会影响到学生对整个英语学科的学习。为

7、了保持学生学习英语的积极性，设计了独特的作业形式，以激发学生写作业的兴趣，如：词组搭配、改错题、句型替换等，就是最简单的抄写字母也要变换着方式，如按元音归类抄、按大小写字母分类抄等。三、教师平时书写要做出示范性，教育学生“字如其人”教师的榜样作用是巨大的。尤其是对于农村留守儿童，他们的父母大多不在家。在这种情形下，教师的师范性书写不仅要体现在新授课的板书之中，同时要体现在一切展现给学生的材料之中。让学生在课后的时候也可以自己参照练习。同时教师在对学生的作业