【语文】广东省深圳市实验学校2015-2016学年高一上学期第二阶段考试试题

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1、广东省深圳市实验学校2015-2016学年高一上学期第二阶段考试试题第一卷单项选择题（共33分）一、语文基础知识（8小题，共24分）1．下列文学文化常识不正确的一项是（）（3分）A、《论语》成书于春秋战国之际，是记载中国古代著名思想家孔子及其弟子言行的语录，由孔子的弟子和再传弟子编写，是我国古代儒家经典著作之一，与《大学》《中庸》《孟子》《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》并称“四书五经”。B、《诗经》是中国历史上最早的诗歌总集。《诗经》原本叫《诗》，它收集了自西周初年至春秋中叶大约五百多年的305篇诗歌。音乐上分为风、雅、颂三部分，其中“风”是地方民歌，有十五国风

2、，共160首；“雅”主要是宗庙乐歌，分大雅和小雅，共105篇；“颂”主要是朝廷乐歌，有40首。《诗经》的表现手法主要是赋、比、兴。C、楚辞，其本义是指楚地的歌辞，后来逐渐固定为两种含义：一是诗歌的体裁，二是诗歌总集的名称（在一定程度上也代表了楚国文学）。楚辞的创作手法是浪漫主义的，它感情奔放，想象奇特，且具有浓郁的楚国地方特色和神话色彩。与《诗经》古朴的四言体诗相比，楚辞的句式较活泼，句中有时使用楚国方言，在节奏和韵律上独具特色，更适合表现丰富复杂的思想感情。D、《古诗十九首》是在汉代民歌基础上发展起来的五言诗，内容多写离愁别恨和彷徨失意，它的艺术成就却很高，长于抒情，

3、善用事物来烘托，寓情于景，情景交融。《古诗十九首》是乐府古诗文人化的显著标志。2．下列有关狄更斯和《大卫・科波菲尔》的表述不正确的一项是（）（3分）A、《大卫科波菲尔》是英国小说家狄更斯的“半自传体”小说，这部小说不少地方都取材于作者亲历的生活，他父母的形象在佩葛蒂夫妇身上得到了充分体现。B、《大卫・科波菲尔》通过一个孤儿的不幸遭遇描绘了一幅广阔而五光十色的社会画面，揭露了资产阶级对劳动人民的剥削、司法界的黑暗腐败和议会对人民的欺压。作品塑造了不同阶层的典型人物，特别是劳动者的形象，表现了作者对弱小者的深切同情。C、狄更斯在《大卫·科波菲尔》中借用“大卫自身的历史和经验

4、”，从不少方面回顾和总结了自己的生活道路，反映了他的人生哲学和道德理想。作者企图通过大卫·科波菲尔的最后成功鼓舞人们保持对生活的信心，极力培养读者的人道主义观点。这部小说最后仍以一切11圆满作为结局，表现了作者的一贯思想。D、狄更斯主要作品有《匹克威克外传》《大卫・科波菲尔》《雾都孤儿》《老古玩店》《艰难时世》《我们共同的朋友》《双城记》等。他是英国19世纪小说繁荣时期最杰出的代表作家。3．下列各句中，加点的词语使用正确的一句是（）（3分）4．下列各句中，没有语病的一句是（）（3分）A、日前，30台新能源空调公交车投放到新线路后，线路运行里程不变，首末班时间不变。车辆更

5、新后票价同市区目前营运的空调车一致。B、阅读危机的实质是，人们由于缺乏以专注阅读为主要形式的精神深呼吸，而陷入被大量信息垃圾围困的心灵缺氧状态。C、青铜剑与剑鞘吻合得十分紧密，拔剑出鞘，寒光耀目，因此用纸试之，二十余层一划而破：这把宝剑叫越王勾践剑。D、我市将进一步推进职业教育改革，使教学标准与职业标准同步对接，努力建立“招生即招工、毕业即就业、入校即人厂”的一体化的培养模式。5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）（3分）6．下列选项中加点词活用不同类的一项是（）（3分）117．下列选项中加点词解释正确的一项是（）（3分）8．下列选项中特殊文言句式

6、不同类的一项是（）（3分）A、謇朝谇而夕替燕国见陵之耻除矣B、长余佩之陆离太子及宾客知其事者C、具告以事狗吠深巷中D、不吾知其亦已兮无食桑葚二、古诗文阅读（38分）阅读下面的文言文，完成9-13题。（共21分）人有恶苏秦于燕王人有恶苏秦（武安君）于燕王者，曰：“武安君，天下不信人也。王以万乘下之，尊之于廷，示天下与小人群也。”武安君从齐来，而燕王不馆也。谓燕王曰：“臣东周之鄙人也，见足下身无咫尺之功，而足下迎臣于郊，显臣于廷。今臣为足下使，利得十城，功存危燕，足下不听臣者，人必有言臣不信，伤臣于王者。臣之不信，是足下之福也。使臣信如尾生，廉如伯夷，孝如曾参，三者天下之高

7、行，而以事足下，不可乎?”燕王曰：“可。”曰：“有此，臣亦不事足下矣。”11苏秦曰：“且夫孝如曾参，义不离亲一夕宿于外，足下安得使之之齐?廉如伯夷，不取素餐，污武王之义而不臣焉，辞孤竹之君，饿而死于首阳之山。廉如此者，何肯步行数千里，而事弱燕之危主乎?信如尾生，期而不来，抱梁柱而死。信至如此，何肯扬燕、秦之威于齐而取大功哉?且夫信行者，所以自为也，非所以为人也。皆自覆之术，非进取之道也。且夫三王代兴，五霸迭盛，皆不自覆也。君以自覆为可乎?则齐不益于营丘，足下不逾楚境，不窥于边城之外。且臣有老母于周，离老母而事足下，去自覆之术，而谋进取之道