小学数学低年级活动课内容开发的研究

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1、小学数学低年级活动课内容开发的研究课题结题报告金坛市金城镇中心小学课题组丁彩霞执笔一、研究背景和目标随着课程改革的不断深入，活动课程越来越受到各个学校的重视，课程标准也将实践与综合运用作为一个重要内容，逐步在教材中出现。1999年《现代小学数学》教材上开始安排了数学实践活动课，2000年苏教版教材一年级每学期也安排了两节。2001年人教版教材也把“数学实践活动”作为一个新项目编进了教材。我们思考我校有较好地区数学人文优势（数学家华罗庚的故乡）和素质较高的教师队伍，可以通过数学活动课内容的开发来提高教师开发数学活动课程能力。形成系统、科学地适合现阶段开设数学活动课的活动内容（教

2、材），使活动质量得以保证。不断优化我们的数学活动课内容，为小学数学实践活动，提供系统科学的活动内容和活动方法，为学生们的“生存教育”开拓了广阔的空间；为学生们的“学习数学”搭建一个坚实的舞台；为建立新型的师生关系注入新的活力是我们本课题研究的宗旨。二、研究的定位和主张1、定位数学活动课的概念数学活动课是超越传统课堂的束缚，使学生置身于活生生的学习环境之中，整体地习得现实社会以及未来社会所需要的知识、能力、态度和价值观。在低年级学段中，学生通过实践活动，初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中简单应用，初步学会与他人合作交流，获得经济的数学情感。教学时，应首先关注学生参

3、与活动的情况，引导学生积极思考、主动与同伴合作、积极与他人交流，使学生增进运用数学解决简单实际问题的信心，同时意识到自己在集体中的作用。也就otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfte

4、rthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand百度文库是指从教育目标出发，让学生经历观察、操作、实验、调查、推理等活动；在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。获得一些初步的数学实践活

5、动经验，能够运用所学的知识和方法解决简单问题。感受数学在日常生活中的作用。2、我们形成了以下一些重要主张：①在一些专家的指导下，学校教师要成为活动课内容开发的主要力量。②活动课内容的开发不仅要重视学生个体的经历和经验，把握好学生个性潜能发展的生长点，而且要立足于教师的个性，让教师真正成为研究的主体。通过数学活动课内容的开发，发掘学生和教师的个性潜能，促进学生的个性全面和谐的发展，促进教师专业成长，使我们学校数学特色更特。三、研究方法和策略本课题在研究中综合运用以下方法进行研究：1、教育调查法：通过问卷、访谈等科学方法，了解学生的已有数学经验，了解教师对数学活动课内容开发意识和

6、水平，为课题深入开展提供依据和参考。2、文献研究法：通过查阅文献资料认真学习、了解活动课程的开发的最新动态和改革经验，少走弯路，为课题研究出更高的成效服务。3、行动研究法：在计划—行动—反思--改进—行动的研究过程中不断调整，解决研究中和教学中的实际问题。4、个案研究法：在内容开发过程中选择一些案例进行个案研究使其不断优化，在面向全体学生的同时，将选取一些学生，建立个人学习档案，进行追踪分析，以及时发现问题，调整对策。四、研究内容和思考（一）小学数学活动课内容开发的目标otherstaffoftheCentre.Duringthewar,Zhuwastransferredba

7、cktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesM