在思考中成长 在研究中发展

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1、在思考中成长在研究中发展——区七小教科室2014—2015学年度工作计划教研工作是教学工作的引领，本学年我校的教研工作开展，以提升教师专业素养为核心，以构建有效课堂为重点，以“小课时”教学研究为依托，着力打造“五个一”工程，以求大面积提高本校教师教学水平及教学质量。本学年将一手抓常规工作出精品，一手抓重点工作出亮点，通过两手抓促进我校教师教研水平平稳较快发展，为学校发展做出贡献。一、常规工作出精品本学年力图通过更加精细、较真的管理，让教研常规取得新成果，出精品。1、打造精品教研组、精品教精、品课案。语文、数学、艺综

2、、幼儿四个教研组集体活动时间不变，分别是星期一、星期二、星期三、星期四下午；各村小教研组集体活动时间统一定在星期一下午。继续坚持周周开展教研活动，间周一次“大教研”，间周一次“小教研”，保证教研活动质量，促进教师专业成长。改变原教研记录每期检查一次为每月检查一次，及时了解各组集体研讨动态，全校进行教研反馈，发现有实效、有特色的教研活动，打造精品教研组。在各教研组开展优秀教案评选活动。人人参与，先在年级组内评选出优秀教案，然后集本年级同学科教师之力，共同备课，反复修改，打造出精品教案，参加全校评比。学校将分成学段分别

3、评出一、二、三等奖，在年终考核根据等级加分，特别优秀的向区市省等报刊推荐。借“示范课”、“比赛课”的磨课之机，争取各个教研组每学期出一堂精品课。2、加大听评课密度和力度，让教师课堂教学水平进一步提升。首先，针对部分教师不愿评课，不会评课这种现象存在，我们拟定在9月份组织学习《如何听评课》。第二、继续开展听“推门课”活动，，由教务处牵头，每位中层及以上管理班干部每期至少听12节推门课。第三，听“会症课”，由教学线牵头组织骨干教师对部分青年教师进行连续跟踪听课，找出这些的的“病症”，为其送上“良方”，快速提高青年教师的

4、教学水平。第四，听新进教师的“汇报课”，每学期新进教师至少上一节。（具体时间由教研组安排），第五，骨干教师“示范课”，各教研组每学期至少推荐两名骨干教师上示范课。第六，同年级教师间听“互动课”，每位教师每期至少要在同年级相互听课8节以上。3、落实校本课程的整合与实施，打造“课程超市”theprovisionsofelectricpowerconstructionengineeringqualitysupervisionandquality...2.4.1.1theunitworksacceptancerateof1

5、00%,thequalityevaluationofatotalscoreof95orabove;2.4.1.2regulatedWeldingNDTinspection100%,regulatedweldingapassingrateof>99%,andweldbeadappearance;2.4.1.3boilerhydraulic我校开设活动课程已两年有余，取得了较好的成绩。本学年我们将在继续扎实上好活动课程的基础上，，将每天下午的第三节课打造成学生能自主选择的“课程超市”。4、扎实开展课题研究。继续搞好我校

6、已立项的市级课题，同时鼓励教师不断进行小课题研究，“问题即课题，教学即教研”，立足于教学实践，做到有针对性和实效性。二、重点工作出亮点1、以构建有效课堂为依托，深入扎实抓好“小课时教学”研究高效课堂是每位教师不断追求的一个重要目标，真正的高效率的教学就是师生用最短的时间获得最大的效率。高效课堂作为一种理念，更是一种价值追求。在教学活动中，用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标。换句话说就是课堂上的每一分钟，都得尽其所用。使所有的学生都有收获，都有提高。使每个学生在知识、技能、方法与

7、情感、态度、价值观等多方面都能有收获。那么如何构建高效的课堂呢？特别是我校实行了小课时教学，每课时的教学时间缩短了，如何在更有限的时间内实现最大的教学效益呢？这就是我校本学年教学研究的重点。为此，本学年拟定以下活动：（1）、春秋两期各安排一次专题研讨活动，主题为“小课时环境下的有效课堂”，每次活动安排两位教师上研讨课，一次专家讲座。（2）、青年教师“微课”大赛。（3）、青年教师“说课”活动。2、以教师个人专业发展规划为重点，实现教师自觉发展。（1）、“五个一”工程具体是一份好的教学设计，一堂精品课，一篇高质量的教学

8、反思，一份精心设计的试卷，一次品质高的讲座（发言）。9月每位教师制定教师个人专业发展学期规划，围绕“五个一”工程，从学研思行多方面进行规划。；（2）、年末教师对照年初的个人专业发展学期规划，自查达成情况，总结经验反思不足为进一步发展奠定基础。（3）、练就一笔好字。拟在2015年春期进行一次三笔字比赛，促进教师能力提升。附：区七小2014—2015学年度教研工