江苏省高淳职业教育中心校

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1、江苏省高淳职业教育中心校机电专业人才需求与专业改革调研报告一、机电专业人才需求与专业改革调研指导思想1、指导思想为使我校机电专业人才培养的目标和规格凸显职业教育的针对性、实践性和先进性，缩小与用人单位需求的距离，从了解本专业对应的职业岗位的人才需求状况入手，来研究分析中职机电专业人才的培养规格、能力与素质结构，确定专业培养目标、优化课程体系和教学内容。2、调研过程组织有关教师在南京选取2家，常州1家，在高淳选取10家具有代表性的企业作为调研单位。调研的主要方式是：通过现场交流、问卷调查及座谈等形式，了

2、解企业的现状、机电岗位的人才结构及需求情况；企业对中职学生的总体评价；企业对学校教育教学的建议等。调研的企业有：南京机床厂、金城集团、常州新亚电机有限公司、高淳陶瓷股份有限公司、大地水刀股份有限公司、高淳纺织机械有限公司、金牛机械有限公司、田中机电（南京有限公司）、红宝丽股份有限公司、彩云机械电子有限公司、点金焊业有限公司、高淳模具厂、江苏美大电器有限公司二、机电专业人才需求调研1、中职机电专业对应的职业岗位分析据调查，在企业适应于中职机电专业毕业生的职业岗位主要有：车工、铣工、磨工、刨工、数控车工、

3、数控铣工、加工中心操作工、线切割机床操作工、机械维修工、机械装配工、焊工、钣金工、电气维修工、流水线装配工等。各工种人数比例如表1所示。表1：各工种人数比例工种车工铣工磨工刨工数控车工数控铣工加工中心操作工线切割机床操作工人数比例18%11%5%1%8%5%2%1%续表1：各工种人数比例工种机械维修工机械装配工焊工钣金工电气维修工流水线装配工其它人数比例5%7%2%2%6%22%5%表1所示为金属切削各工种。其中车工、铣工、磨工等为普通机床操作工，数控车工、数控铣工等为数控机床操作工。目前从总量上虽然

4、普通机床多于数控机床，但从发展趋势看，普通机床会越来越多地被数控机床所代替，所以数控机床操作工的需求量会越来越大。续表1所示主要为机电维修和装配类岗位。在这类岗位中，机械维修和电气维修技术含量较高，要求维修人员在熟悉机械设备、电气设备、机电设备结构和原理的基础上，有较长时间的经验积累。目前在大多数企业，机械维修和电气维修一般都有较明确的分工，中职毕业生在这类岗位上开始时只能做一些辅助性工作。相对而言，装配类岗位中职毕业生更容易上手，但待遇也较低。2、机电岗位从业人员基本情况调查组对上述机电类岗位从业人

5、员的年龄、学历、技术等级及工资收入进行了调研。（1）年龄结构金属切削类岗位从业人员年龄结构、机电维修和装配类5第5页共8页岗位从业人员年龄结构分别如表2、表3所示。表2：企业金属切削类岗位人员年龄结构年龄（岁）18～3031～4041～5051～60比例　28%　41%　22%9%　表3：机电维修和装配类岗位人员年龄结构年龄（岁）18～3031～4041～5051～60比例　35%　39%　19%7%　（2）学历结构金属切削类岗位从业人员学历结构如表4所示，其中初中毕业占14%、高中及中职毕业占69%

6、、大专或高职毕业占11%、本科以上毕业占6%。初中毕业的人员一般只能从事普通机床的粗加工，一般企业均要求员工的学历为高中或中职以上毕业，高中或中职毕业的人员主要从事各种金属切削机床的操作，大专或高职毕业的人员除操作金属切削机床外，也可从事工艺设计和编程，本科以上毕业的人员主要从事工艺设计和编程。表4：企业金属切削类岗位人员学历结构学历初中高中或中职大专或高职本科以上比例　14%　69%　11%　6%机电维修和装配类岗位从业人员学历结构如表5所示，其中初中毕业占13%、高中及中职毕业占67%、大专或高职

7、毕业占12%、本科以上毕业占8%。初中毕业的人员一般只能从事简单机械的拆装；高中或中职毕业的人员除从事技术含量较低的流水线装配工作以外，中职毕业生经过较长时间的经验积累，也可从事机械维修和电气维修工作，大专或高职以上毕业的人员经过实践经验的积累，则可以担任机械维修和电气维修技术员的工作。表5：企业机电维修或装配类岗位人员学历结构学历初中高中或中职大专或高职本科以上比例　13%　67%　12%　8%（3）技能等级对应的人数比例及年收入金属切削类岗位从业人员一般都持有金属切削各工种（如车工、铣工、数控车工

8、、数控铣工等）国家职业资格证书，共有五个级别，分别为：初级、中级、高级、技师和高级技师。不同等级在持有人中对应的比例如表6所示，初级占26%、中级占44%、高级占19%、技师占9%、高级技师占2%。初级水平的人员只能从事精度要求不高的粗加工。一般企业要求从业人员持有中级以上的等级证书及相关的上岗证。表6：企业金属切削类岗位人员技能等级对应的人数比例及年收入技能等级初级中级高级技师高级技师比例　26%　44%　19%　9%　2%年收入1～1.5万1.2～2