xx年中考英语研讨会汇报_1

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1、XX年中考英语研讨会汇报　　各位领导，老师们：　　大家下午好！我于3月12日和高老师共赴太原参加我省组织的为期两天的XX年山西省中考英语研讨会，会议议程如下：3月13日上午太原师范学院的周继青教授《中考测试与常规复习》和太原市教研科研中心的吴丽红老师的《依据课标，聚焦课堂，有效复习》，下午3节观摩课，分别是太原师院附中的温涛—计划，安排与意愿，山西农业大学附中的王晓燕—单元复习和山大附中的冯保珍老师的阅读复习课；3月14上午省教科研究院义务教育课程中心的李萍老师的XX年英语考试科目说明解读和刘文军老师的《落

2、实课标精神，优化备考策略》。　　接下来，我主要围绕李萍和刘文军老师的讲座，对XX中考英语试题分析和XX年山西省中考英语科目做一解读：　　一、我省中考命题思路与原则　　〈一〉总体思路：“以考改促课改”即牵住中考改革这一龙头，从根本上引领初中课堂教学的发展方向“中考必须体现课改。”　　〈二〉命题依据：山西省初中毕业生英语学业考试将以中华人民共和国教育部制订的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》（简称《英语课程标准》）为主要依据。　　〈三〉命题思想：　　在稳中求变，扎实推进的前下，适当加大中考命题

3、的改革力度，特别是将中考改革和课堂教学改革、研究性学习有机的结合起来，形成考改促课改，课改推考改的良好局面。　　〈四〉命题原则及基本要求：　　1.坚持能力立意：要注意考查学生对基础语言知识和基本语言技能的掌握情况，也要注意考查学生在具体情境中运用所学语言分析问题、解决问题的能力，杜绝设置偏、怪题（语境设置丰富，反对干巴巴的考查知识点）。　　2.命题应以《英语课程标准》所规定的五级目标要求为主要依据，以考查学生综合语言运用能力为目标，不应拘泥于具体版本教材的内容。　　3.注意联系实际：命题所选择的语言素材和所

4、创设的语言情境应符合学生的认知规律和身心发展水平，尽量贴近时代和学生生活实际，与学生的已有经验和身心的发展水平相适应。（引导学生关注人类与世界共同的命运　　4.强化研究性学习，并在以后放到愈加重要的位置：研究性学习反映在笔试考试中多为探究性试题。要设计一定数量的探究性、开放性的题目。在英语学科，主要体现在写作上，从而引导、培养学生的语言表达习惯和能力。　　5.试题应体现教育性，坚持正面的，积极的价值取向，注意情感、态度价值观的教育。　　〈五〉试卷难度：　　整卷难度约为~，由易到难分为：容易题（强调知识与基本

5、技能）中等题（强调应用能力）难题（强调开放与探究能力）三个档次。各档试题比例划分：　　n容易：50%　　n中等：30%　　n难题：20%　　〈六〉测试形式：　　与XX年一样，采取两卷测试的办法，其中i卷为选择，ii卷为非选择。（运城、临汾、大同）卷i使用机读卡答题，卷ii在试卷上答题（其余各地市考生均在网上阅卷）。　　二、XX年中考英语试题总体评价　　特点：1.“紧扣课标，平稳过渡”，坚持了英语测试改革的总体方向—“突出语篇，强调应用，注重实际”。试卷既充分体现了课标和考试科目说明的要求，又较好地体现了素质

6、教育的内涵。试卷的难、中、易比例合适；试卷长度合适，中等程度的考生能在规定的时间内完成全卷。（本文出自范文.先.生网）卷面上没出现偏、怪题，大部分试题都针对考生必备的英语能力设置的，符合课改发展的要求。命题指导思想基本体现以下两点：1.命题原则：①语言知识的命题原则（能力立意的考查）保证知识覆盖面；增加综合性与语境化的因素：如：1、recently,peoplecaremoreaboutthesafetyof____.everyonewantstoeathealthily.a.foodsb.clothesc

7、.building　　　　hadabigargumentwithaboyinmyclass,butican’t___whatitwasabout.a.understandb.rememberc.explain　　②语言运用题的命题原则：语言必须放在实际的，并尽可能不同的情境运用；语言必须适合具体的交际行为　　:lastnight,i____computergameswhenmymothercameintomybedroom,youcan’timaginehowembarrassediwasthen.　　a.

8、playedb.wasplayingc.hadplayed　　2.保持稳定：根据教育测试理论和中考实际，试卷的理想难度保持在—之间。在命题的整个过程必须考虑试题的难易度，具体表现为：①贯彻执行《课程标准》为依据的命题指导思想，保持试题稳定。②知识考查的综合性：对语法、词汇的考查融入到语境中，有效地考查词语运用能力。语言是活的，所有的语言离开背景都是死的；词汇离开语境都无意义。③重视试题的教育价值。如XX年的语篇选