活动一 信息化教学评价特点

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1、活动一 信息化教学评价特点说明： 在这个活动的学习中，你将通过回顾并对比前面两个单元学习的教学评价的内容，总结信息化教学评价的特点、原则等。第 1 步　　回顾内容请大家回顾前面两个单元介绍的评价方法，思考下面几个问题：1 、两个单元介绍了哪些教学评价方法？这些评价方法有什么不同？2 、在你的教学设计中，使用了哪些评价方法？为什么？随着信息化时代的到来，教育的观念及教学策略等正在发生着深刻的变革，如以教师为主导、学生为主体的新型教学模式即双主教学模式日益推广，教育的观念的变化必然会引起教学评价的相应变化。信息化教学评价随之诞生，所谓信息化教学评价是根

2、据信息化的教学理念，运用一系列评价技术手段对信息化教学效果进行评量的活动。信息化教学评价除了关注学习结果，同时关注学习过程和学习资源的评价。第 2 步　　对比传统教学评价与信息化教学评价请你再思考前面两个单元介绍的教学评价方法，然后和你的小组成员进一步讨论传统教学评价与信息化教学评价的不同，并将结果填写下表中：信息化教学方式的变革，也需要相对应的评价方式的变革，以更好地适应素质教育的要求，推进教育信息化进程。为了达到信息化教育的培养目标，即培养具有处理信息能力的、独立的终身学习者，其教学评价必须要与各种相关的教学要素相适应，从而也必然与传统的教学评

3、价迥然不同，信息化社会中需要具有信息处理能力的、独立的终身学习者，这样的培养目标对于教学中的方方面面都提出了新的挑战，作为教学中的重要环节——评价也不例外。国内比较系统研究信息化教学评价的专家，华东师范大学的祝智庭教授，曾系统对传统教学评价与信息化教学评价的差别概括为五个方面：1. 评价目的不同2. 评价标准的制定者不同otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommi

4、tteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecord

5、eroftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand3. 对学习资源的关注不同4. 学生所获得的能力不同5. 评价与教学过程的整合性不同我们可以进一步使用下列表格进行比较：信息化教学评价的关注对象主要是学习过程和学习资源。1 ．对资源的关注在传统教学中，学习资源往往是相对固定的教材和辅导材料，因而对于学习资源的评价相对忽视，往往只是在教材和辅导材料等成为产品前，才有由特定学生与教师所实施的检验或实验性质的评价出现。而在信息化教学中，学习资源的来源十分广泛，特别是互联网在学习中的介入，更使学习资源呈现了取

6、之不竭之势。但是，随着科学技术的普及和发展，学习资源尤其是教学软件和网上学习资源随处可见甚而到了泛滥的程度。因而面向学习资源的评价就显得尤为重要。例如，一个优秀的教学游戏型教学软件往往具有以下一些特点（其他类型的资源见附录4－1）：（1）为学习提供具有竞争性的气氛；（2）提供反馈和判断；（3）提供评分系统；（4）允许学习者选择不同的内容材料；（5）如果学习者在较低水平的游戏中竞争成功，他们有机会向更高级别的游戏挑战；（6）提供具有挑战性的、令人兴奋的情境；（7）学习者有机会和同伴或计算机本身竞争；[ 能力训练 ] 利用上述介绍的教学游戏型教学软件应

7、具备的特点评价案例4-6，分析两个网络教育游戏具备了上述哪些特点？哪些方面有所欠缺？2 ．在教学中的位置在传统教学中，评价往往是在教学之后进行的一种孤立的、终结性的活动，目的在于对学习结果进行判断（见图 4-11 ）。otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWes

8、tNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevict