如何提高初中数学的教学质量

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1、如何提高初中数学的教学质量贾村中学曹海峰郭主任、各位老师：大家好，我是来自贾村中学的曹海峰，当前，怎样提高教育教学质量是我县教育事业所面临的首要任务，在这种形势下，郭主任让我谈谈这方面的经验，实在有点高抬，我只就我对这个问题的看法谈谈个人的一些感受和做法，以作抛抛砖引玉之用。1、提高课堂45分钟教学效率。提高课堂教学效率是我们老师提的最多的一点，也是最重要的一点。结合大家的建议，我归纳了一下，主要有以下几点措施：（1）课堂教学是否有效，最重要的还是看师生关系是不是融洽，“亲其师”才能“信其道”，学生喜欢教师，也会对

2、这位教师所任教的学科感兴趣，“兴趣是最好的老师。”进而幻想在这门学科领域里有所创造。所以希望我们数学老师跟学生尽量接近，不要高高在上，主动拉近学生的距离，让学生有亲近感，让学生喜欢你，同时爱屋及乌的喜欢数学，对数学感兴趣。但是在关系融洽的同时，数学老师要有一定的权威性。这个权威性不是靠打骂而来的，靠来自学生内心的尊重。（2）建立有效的课堂常规,培养良好的学习习惯。首先第一点也就是很重要的一点就是抓学生的课堂纪律；一个是课堂上遵守纪律、学习认真严谨、课堂学习气氛浓烈的班级，一个是吵吵闹闹的、学生爱说话、做小动作、注意

3、力不集中的班级，哪个班级的学习效率好？可想而知了；所以数学老师，特别是刚开学刚接班的老师，首先要把班级纪律、常规抓好，学习上可以先放一放，要有一个轻重缓急，不要急于教新课。学生纪律抓不上来，没多少人在认真听，你教的再认真、再努力也是做无用功。抓课堂常规的第二点就是抓学生的学习习惯。比方学生听说读写的习惯；(听：认真倾听老师的话，对同学的回答也要认真倾听，等同学回答完了再表示自己的看法，不能中途打岔；课堂上回答问题要响亮完整、解答问题要完整，比方证明各步骤都要有因果关系)等等，特别是有关数学这门学科一些专门的常规，比

4、如：1、课前的准备工作有没有：数学书、文具盒、包括课堂草稿本，必须随数学书在一起的，节节课要用到的，不是今天一张纸，明天又随手那里拿来当草稿的；2、有没有课课事先预习的习惯；3、做题目时是不是有随手列竖式的习惯；4、是不是有用铅笔、尺子规范画图的习惯；5、检查的习惯；6、订正的习惯等等。（一个老师上课规范、要求严谨的态度影响着整个班级每一个学生学习严谨的态度）所以，一个有着良好常规习惯的班级，课堂教学效率也肯定要高一些。 （3）精心备课，优化教学过程。首先拿到一本教材，或者一个教学内容，我们应该事先在自己头脑里要有

5、一个大概的流程设计，然后再去多翻阅一些教案集，或者网络上的一些教案，取其精华，形成一个更为完整的教学设计。上课前必须在教案边上写上自己的大致思路。如果是刚接触这个年级的老师，最好每一单元新课的知识应该和同年级组老师坐下来确定一下，探讨一下重难点，理清知识点，才能在讲解时准确无误，使学生一听就清楚明白。20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsb

6、onds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender二认真收集各种资料。一个是收集对创设情境、例题教学或新知识展示时起到补充作用的课件、磁带、图片、教学用具等等，越充分越好，当然也要恰当有效；再则是在巩固练习环节里对练习题目的收集和筛选，我们不一定要让学生买很多练习本加重学生的课业负担，但起码老师自己手里要有多套资料，每节课前我们筛选一些适合这

7、个内容适合这个班级学生的练习题目，让学生在课堂上练一练，以便巩固知识点以及更好的查漏补缺；在复习的时候更是要自己对练习资料进行分类重组，杜绝盲目印刷整张整张的卷子让学生不停的练习，通过自己的拼凑才能形成更好的精品；学生不需要总是重复机械的练习。三学会归纳总结。数学课堂教学，启发学生掌握学习规律，掌握解题方法，总结和归纳知识结构显得尤为重要。现在的教材里没有多少现成的、语言文字概括的概念方法，但是作为老师，自己首先要对这个教学内容的概念、公式、法则、定理等有一个完整的、有条理的、用数学专用术语的总结，做到心中有数。这

8、个工夫也是要在课前做足的。第四要珍惜课堂每一分种。1、培养学生的自我预习能力。教师要引导学生自己预习新授内容。比如，数学学科的预习我们可以要求：一、自学例题；二是概括有关提纲、方法或公式、规律；三用铅笔完成课中或课后练习；四质疑问难，写一写自己有什么还不太理解的；不过，学生是看老师的检查而定的，虽然我对学生的要求是四点，但真正做到这四点的相当少，因为我第二天