如何提高初中数学教学质量

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1、如何提高初中数学教学质量随着新课改的深入实施，很多数学老师都比较重视课堂教学的革新，使得我们的课堂教学观念、教学水平都发生了很大的变化，教学形式更是丰富多彩。到底怎样才能较好地提高初中数学教学质量呢？我认为主要取决于课堂教学质量的好坏，因为课堂是学生在校期间学习科学文化知识的主阵地，也是我们向学生传授知识的主渠道，更是学生获得知识与技能的主要途径。要提高初中数学课堂教学的效率，我认为可以从以下几方面着手：一、设计生活化情境激发学生学习数学的兴趣兴趣是学生学习知识最好的老师，学生一旦对学习产生了兴趣，学习就能取得事半功倍的效果。新课标强调学生要用数学的眼光从生

2、活中捕捉数学问题，主动地运用数学知识分析生活现象，从学生已有的生活经验出发，设计学生感兴趣的生活素材，以丰富多彩的形式展现给学生，使学生切实感受到数学不仅来源于生活，而且又能应用于生活。就目前，我们引入新课一般都采用复旧导引新的导入法、开门见山的导入法、生活情境导入法、比较导入法、实验导入法等等，在各种不同的方式中，都可以创设与课本有关的问题或通过诱导的方式提出问题。5自然、巧妙、贴近生活的精彩的导入能吸引学生，激发学生学习的好奇心，并由此产生强烈的求知欲望与学习热情，对课堂学风和理解内容起到了良好的作用。学习的兴趣浓厚了，思维活跃了，精力集中了，课堂效果必

3、然就能得到提高。二、认真钻研教材，提高备课的有效性新课改提倡课堂中教师占主导地位，学生才是课堂的主体。要真正落实这一宗旨，我们就必须在备课上下功夫，花气力。我认为备课上至少应该在以下方面下足功夫：一、确定准确的目标：搞清本节学习要围绕那个具体的知识点展开；二、熟悉教材：本节要教什么内容，它在本章甚至本册书中的地位，教学重点是什么；三、关注学生：教学难点是什么，用什么方法教，本节课要重点关注的是那些学生，提出的每个问题适合那些学生回答，那些学生需要帮助等。切忌一刀切，使得部分学生听不懂，开小差，思想游离于课堂之外；四、教学方法：不仅要适合学生，更要体现学生的主

4、体地位，让每个学生在课堂上都有所思；五、课后反思：“精炼提升”，根据课堂的实际情况写出课后反思，调整自己的教学策略，不断提升自己的教学艺术。可见备学生是提高课堂教学质量的一个非常重要的方面。三、优化课堂结构以提高课堂时间的利用率5数学课堂教学一般有复习、引入、传授（新课改提倡学生自主或合作探究）、反馈、深化、小结、作业布置等过程，如何恰当地把各部分进行搭配与排列，设计合理的课堂教学层次，充分利用课堂的时间，是提高初中数学课堂教学质量的重要因素。设计课堂教学层次还要注意课堂容量大小，当课堂容量较大时，要保证讲清重点，突破难点，其他的可以指明思路，指导学生自主完

5、成。当课堂容量不大时，可安排学生分析讨论，讲一些深化练习，进行比较提高。这样，课堂结构紧凑，时间得到充分利用，有利于实现课堂教学目标。四、优化教学方法以提高学生对知识的掌握教学方法是教师借以引导学生掌握知识，形成技巧的一种手段，所以要提高课堂教学效果，就必须有适合本节课的良好的教学方法。具体到一堂课，我们到底选用哪种教学方法呢？这就必须根据教学目标，教学内容和学生已有知识水平考虑等综合因素确定。新课改下我们通常所采用的都是探究与练习相配合的方法。例如，在学习“概率初步”时，采取游戏演示，学生动手操作，合作探究，归纳小结的学习。这样根据内容的不同，采用不同的教

6、学方法使学生对知识的了解更透彻，理解的更全面。五、运用科学有效的课堂评价机制保持学生的学习热情度5杜郎口中学之所以是全国课改的模范，我认为原因之一就是他们的科学有效的课堂评价机制。比如有一种叫枝繁叶茂图。每个组都是大树的一个枝条，每回答一个问题就得到一片叶子，最终看哪个枝条上的叶子最茂密。在组内每一个学生根据学习情况都有特定的编号，积分时就可以根据编号给出积分，比如1号（组长）回答正确就得1分，5号回答正确就得5分，这样可以把相应难度段的问题留给相应段上的学生，而竞争在各组间依然存在。这样的激励制度必然使得每一个学生都以高度的热情积极参与其中，最重要的是提高

7、了学生的参与面，极大的改善目我们前面临的问题最大的两极分化现象。六、优化课堂教学结构，实行分层次教学课堂教学的安排要切实抓好五个环节：1明确教学目标，创设问题情境，把问题作为教学的出发点；2、指导学生开展尝试活动，启发他们发现问题，提出问题，分析问题和解决问题；3、围绕教学目标，组织变试训练，注重一题多解，以提高训练效率；4、及时评价，实现多途径、多方位、多形式的反馈矫正；5总结归纳，深化目标，引导学生概括所学知识、方法，并联系已有的知识形成新的知识结构，教学中可采取“低起点，多已层次”的教学方法，即适当放低教学起点，适当增加教学层次，尽可能提高课堂教学效益

8、。实行分层教学，调整课堂结构，实施有效教学，起到了巩