【生物】陕西省2016届高考全真模拟（三）

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1、陕西省2016届高考全真模拟（三）1.下列关于细胞的结构和功能的叙述，正确的是A.真核生物以DNA为遗传物质，部分原核生物以RNA为遗传物质B.同一个体不同组织细胞的细胞质基质的成分有区别C.胰岛B细胞和性腺细胞都具有分泌功能，核糖体数量都很多D.植物细胞中的叶绿体和液泡都含有色索并可吸收、转换光能2.某生物兴趣小组进行“探究影响酵母菌种群数量变化因素”的实验，图甲为获得的实验结果，图乙是酵母菌部分代谢过程，下列分析正确的是A.图甲M点的酵母菌不进行细胞呼吸B.酵母菌分解葡萄糖释放的能量，一部分转移至ATP,其余的存留在酒精中C.图乙中X为丙酮酸，通过

2、两层磷脂分子进入线粒体被利用D.酵母菌数量从P点开始下降的原因有营养物质大量消耗，酒精浓度过高，培养液的PH下降等3.下列有关细胞生命历程的说法中，正确的是A.蛙的红细胞在分裂时不出现纺锤丝，但有染色体出现B.细胞凋亡是不受环境影响的程序性死亡C.原癌基因的主要功能是阻止细胞发生异常增殖D.细胞分化使细胞趋向专门化，提高了机体生理功能的效率4.下列有关激素的叙述，错误的是A.胰岛素作用于靶细胞后可再次发挥作用B.体内失水过多时抗利尿激素释放增多C.对血样中相关激素水平的分析可帮助诊断甲状腺疾病D.性激素分泌的调节过程中存在反馈调节5.下列有关生物进化的

3、叙述，不正确的是A.新物种的形成通常要经过突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环节6B.外来物种入侵能改变生物进化的速度和方向C.自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率D.生殖隔离是物种朝不同方向发展的决定性因素6.下列有关教材实验的叙述，正确的是A.在剪碎的新鲜菠菜叶中加入Si02、无水乙醉，充分研磨后过滤，滤液呈深绿色B.紫色洋葱外表皮可用于“植物细胞的质壁分离与复原”、“观察线粒体”等实验C.在“还原糖、蛋白质和脂肪的鉴定”实验中，脂肪的鉴定需要用显微镜观察D.用秋水仙素处理洋葱根尖，可诱导根尖伸长区的细胞染色体数目加倍29.(11分）某研

4、究小组为探究不同波长的光和C02浓度对大豆幼苗光合作用的影响，,用3个40w的白色灯管做光源，通过遮光处理（外罩透光良好的红色、黄色塑料薄膜）让其中两个分别只发出红光和黄光，设置不同CO2浓度，处理试管苗（其他条件相同）。培养一段时间后，测定试管苗的净光合速率，结果如下图。（1）光合作用中，催化C3还原的酶存在于。实验结果表明，大鹏种植大豆，应选用色塑料薄膜搭建顶棚。（2）a点的净光合速率大于c点，从光合作用的角度分析，原因是：。（3）为探究黄光培养条件下大豆幼苗的叶绿素含量是否发生改变，提出实验思路如下：分别取和黄光条件下培养的试管苗叶片，提取其中的

5、色素并用层析液分离，通过比较滤纸撒花姑娘叶绿素a、b色素带的来判断叶绿素含量是否发生改变。（4）研究小组在光照强度和CO2浓度等条件不变的情况下，测定不同温度大豆叶的净光合速率和呼吸逨率的影响，结果如下图。据图分析，大豆最适生长温度是℃左右。6（5）研究小组发现雾霾天气影响大豆生长，分析认为：首先，雾霾天气直接影响叶绿体中的(产物）产生，其次雾霾中的颗粒堵塞大豆叶气孔，进而影响光合作用的阶段。30.(12分）果蝇的翅型由D、d和F、f两对等位基因共同决定。D(全翅）对d(残翅)为显性，全翅果蝇中有长翅和小翅两种类型，F(长翅）对f(小翅）为显性。以下是

6、两纯系亲本果蝇的杂交实验结果，分析回答：（1）决定翅形的基因D、d和F、f分别位于、染色体上，这两对等位基因遵循定律。（2）实验中亲本的基因型分別是、，F2残翅雌果蝇中纯合子占。31.(8分）回答下列有关人体生命活动调节的问题⑴针刺某人手指产生缩手反射，此时神经冲动在反射弧上的传递是向的，原因是。⑵寒冷冬季人在室外活动时，皮肤的感受器接受刺激后产生兴奋，沿传入神经到达位于的体温调节中枢，经神经中枢处理，使传出神经末梢释放，引起皮肤血管。(3)某人患结核病，寄生在细胞中的结核杆菌而依靠才能将其从细胞中释放出来，然后与产生的结合，形成细胞集团或沉淀，进而被

7、吞噬细脃吞噬消化。32.（8分）如图表示某生态系统碳循环中的几种成分之间的关系，其中丁表示大气中的CO2，甲、乙1、乙2、乙3、丙1、丙2、丙3、戊共同构成了生物群落，请据图回答问题6（1）图中含有条食物链，乙2与丙1的种间关系是。碳在食物链中以的形式进行传递的。(2)若乙1可通过释放性外激素来吸引异性，该性外激素属于信息。该生态系统遭到一定程度的破坏后，经过一段时间，又恢复到原来的状态，这说明该生态系统具有稳定性。(3)图中丙3同化的能量最终去向有和。若图中丙3的同化量增加1KJ,则甲的同化量至少需要增加KJ。39.【生物一生物技术实践】（15分）请

8、回答下列有关生物技术实践方面的问题：(1)传统发酵技术应用十分广泛，果酒和果醋就是常见例子。当