四年级下册同步作文五：家里的感人事

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1、四年级作文教案（2013-5-4）同步作文五：家里的感人事教学目标：1、学会把一件事情的起因、经过、结果写清楚，突出感动的地方，并注意情感的自然流露。2、会在生活中寻找感人的材料，逐步养成留心观察生活的习惯。3、选择恰当的事例，通过人物的语言、动作、神态的描写来突出人物的特点。教学重点：能把一件事情的起因、经过、结果写清楚，并学会把事情的经过分几步写具体。教学难点：选择恰当的事例，通过人物的语言、动作、神态的描写来突出人物的特点。教学过程：一、图片导入同学们，上课之前我们先来欣赏一些图片。（投影家庭中感人的图片）同

2、学们，看了这感人的一幕幕，你想到了谁呢？为什么？（板书：爸爸妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐、妹妹……）嗯，亲情是人生旅程的港湾，是黑夜里的北极星，是沙漠中的绿洲。亲情给我们带来了无限的温暖，那同学们，今天我们就来敞开心扉，谈谈家中感人的故事，让我们一起重温那美好的亲情吧！板题：家里的感人事forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigat

3、ion;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans3一、审清题意，明确要求。forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submiss

4、ionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans31、（投影要求）选择家庭中一件感人的事情，写一写自己的一位亲人。forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)s

5、ubmissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans32、读一读习作要求，说说你读出了什么信息？forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submis

6、sionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans3①写自己的一位亲人。②写家里亲人的感人事，也就是事情要以感人为主题，赞美亲情的伟大。forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvesti

7、gation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans3二、合作交流，拓展思路。1、同学们，我们天天都和家人住在一起，对自己的家人也很熟悉，那你准备写谁呢？2、你为什要写他（她），写人离不开写事，那他做了哪些事情令你特别感动的呢？（指名说说）forthequalityofreviewsandreview.Article26threvie

8、w(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantor