2015届南京、盐城二模作文“幸与不幸”评讲材料

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1、2015届南京、盐城二模作文“幸与不幸”评讲材料一、题目回放：根据以下材料，写一篇不少于800字的文章。角度自选；立意自定；题目自拟；除诗歌外，文体自选。俄罗斯著名作曲家格拉祖诺夫听两个年轻人弹奏勃拉姆斯《第二交响乐》。他们弹得很糟。格拉祖诺夫问他们过去听过没有，他们老实回答说：“没有，没听过。”格拉祖诺夫叹了口气说：“你们真幸运，年轻人，有那么多美好的事物等着你们去发现，而我呢，什么都已经涉猎了，不幸啊。”一、审题立意这是一则叙述性作文材料。它内涵丰富，值得多角度审视思考。材料有三组关键词，可以作为审题立意的抓手：“俄罗斯著名作曲家格拉祖诺夫”和“两个年轻人”，“已经涉猎”和“

2、从未涉猎”，“幸运”和“不幸”。审题立意时可围绕这几组关键词，从不同角度切入、上手：从格拉祖诺夫的话语内涵的角度：说自己“什么都已涉猎”是“不幸”，却对从未听过奏过勃拉姆斯《第二交响乐》的两个年轻人感叹说他们“真幸运”，对比中启发人们：已有认识和经验对探究未知事物会有所妨碍，甚至会成为障碍。反言之：对未知世界陌生新鲜并保持惊奇，能不断发现美好事物。从格拉祖诺夫的思维方式的角度：“已经涉猎”本来是优势，却成为限制自己发现的障碍；“从未涉猎”本来是弱项，却成了发现美好事物的优势。这体现了格拉祖诺夫思考问题的灵活辩证。换个角度看问题，长处与短处、幸运与不幸在一定条件下可以相互转化、迁移

3、。从格拉祖诺夫话语目的的角度思考：格拉祖诺夫说，“什么都已经涉猎”是“不幸”，从未尝试是“真幸运”，体现了一位著名作曲家对年轻后学的宽容和激励。这种积极暗示和热情鼓励的教育方式值得肯定。不管从哪个角度，审题立意时切忌只盯着材料中的某一点“说开去”，自说自话，言不及义。比如，有同学只看材料中“他们老实回答说：‘没有，没听过。’”从而肯定两位年轻人诚实的品质。再如，有考生只抓“而我呢，什么都已经涉猎了，不幸啊。”写格拉祖诺夫勇于承认自己的不足。这些偏离题意的立意都是由于考生缺乏对材料的整体观览，没有把握材料的意义指向。二、阅卷提醒1．与一模相比，二模作文试题立意角度多。前面仅仅是对材

4、料包含的旨趣所作的条分缕析，事实上，学生在选用不同的文体和语言表达时远比我们的分析与提炼复杂得多，这无疑给本次阅卷增加了难度。阅卷老师在明确了统一尺度后，批阅每一作文还要具体文章具体评判。2．作文材料是一则旧的名人轶事，却有着很强烈也很丰富的现实意义。要而言之：我们往往满足于已有的经验，往往对眼前的美迟钝麻木视而不见；每个人都有长处和短处、幸与不幸，换个角度看二者会易位转化，“辩证思考”是一种人生智慧；对待做得很糟糕的晚学后生，师长贤者要能够宽容，善于激励。命题者用一则艺坛往事为写作材料，意在引导考生展开联想和想象，思考现实审视生活，从而实现以人为镜参省人生的目的。因此，对那些生

5、活气息浓、现实针对性强的作文要肯定和鼓励。鉴于以上的分析，这一作文材料可以有如下一些角度立意：maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus１、人生的意义（幸运），在于不断追求、不断发现美

6、好的事物。２、当你很不幸的时候，从辩证的观点来看，常常意味着另一方面的幸运；事物总是两面的。３、从师生关系来看，好的导师给学生的应该是希望，是美好，是方向，是动之以情（从材料中的“叹了口气”可以看出），是晓之以理，是循循善诱，是光明前程。可以拟出以下一些文题，仅供参考：生命的意义在发现；追求是首动听的歌；行走在路上；生命不息，奋斗不止；年轻，真好！幸耶？不幸耶？绝顶风光真的真的很美！彼岸；一览众山小；最好的老师；前方，有无限的风景；给弟子以前行的方向；读本好书，敞亮一扇大大的窗；发现，发现，再发现；山外有青山；不要轻易训斥学生；希望，是盏最美的灯；不断涉猎，让我的生命如此灿烂！生

7、命的质量；生命的高度；当上帝关上一扇窗的时候……三、它山之石：过程更美丽作曲家格拉祖诺夫因为涉猎的东西太多而感慨不能接触更多新的东西，他认为他的人生是不幸的，可是我想告诉他的是其实人生可以只问过程，享受过程，因为过程更美丽。首先我们必须承认，人生必须有结果，而世俗的社会常常以结果来作为评判的标准。可是有结果不是对每个人都是好事的。当一件事情做到最后，如果成功，也许有的人就可能躺在功劳簿上从此挂在嘴边，不思进取。这件事情反而成为他前进的绊脚石。如果失败也许有的人就可能永远一蹶不振，