大学生学习动力缺乏的心理分析

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1、大学生学习动力缺乏的心理分析内容摘要：随着大学招生规模的不断扩大,在校大学生学习动力缺乏的人数正快速增长,这种现象也易引起了越来越多的社会人士特别是社会心理学家们的关注。作为在校的大学生也正为学习动力的缺乏而不断地焦虑甚至是惶恐不安，然而大学生的心理素质不仅影响到他们自身的发展，而且也关系到全民族素质的提高，更关系到跨世纪人才的培养。为此本文将以多个方面来分析大学生学习动力缺乏的原因，并针对这些问题从大学生个人的内因和学校、家庭和社会的外因给出具体的心理问题对策。关键词：学习动力自我实现动机转移心理一、学习动机动机的定义和现实作用动机的产生和对个体行为的作用一般很难

2、看见，但它却真实的存在着。动机被定义为是引起个体行为，维持这种行为，并使这一行为朝某种目标进行的一种心理状态。学习是指行为的可能性发生相对持久的变化，是强化练习的结果。那么学习动机同样是动机的一种，它是引起个体的学习行为，维持这种学习行为，并使这种学习行为朝某种目标进行的一种心理状态。那么动机对学习的作用主要在以下几个方面：第一、学习动机对学习过程有影响，它会加强学习中的注意；第二、学习动机可以动员个体立即对学习做好准备，从而降低学习过程中的知觉阈限，提高识记效果和反应速度；第三、适度的学习动机的再现效果最好。最后、学习动机可以提高学习的坚持性增进学习效果。二、学习

3、动力缺乏的心理问题的常见表现（一）、长时间窝在寝室，沉迷于网络。越来越多的大学生由于学习动力的缺乏，难以在大学生活中得到满足，所以选择了在网络中实现自我，得到自我满足。聊qq、打魔兽、玩三国杀等等，都是为了打发本该用来学习的时间。(二)、全身心投身校内活动和校外兼职事业由于大学不断扩招，特别是今年已达到72.4%，让在校的大学生深深的感受到了到学生贬值的速度。社会企业的用人已不再大学生（特别是那些不知名的高校）至上，加之课本知识的无用论近来的甚嚣尘上让更多的学生都产生了大学要更多锻炼自己能力的心理，所以就把更多的时间投入到更能锻炼自己能力的兼职和活动中去了！（三）、

4、只顾吃喝玩乐社会上不断流传着大学是人生的乐园，所以很多学生来到大学以后就以为来到了极乐世界，那么就开始了享受大学生活的旅途了，学习只是大学以前的事的心理应运而生。（四）、课堂上的旁若无人放眼大学课堂，更多的是qq的滴滴声、情侣的切切私语声、熟睡的呼噜声。大学的教育依旧是那种传统式的应试教育，去不去上课、上课听不听讲、课下学不学习对大多数大学生来说没有太大的影响甚至是根本没有影响。那么人的懒惰心理自然会驱使他们不去干对自己不爱做的事。（五）、自习室中的焦虑不安一些缺乏学习动力的人有时可能也会强迫自己却学习，但在自习室中可能发现自己真的提不起学习的兴趣，在东张西望和摸东

5、西中度过了许许多多的时光。20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender3一、学习动力缺乏的原因(一)目标迷失，补偿心理进入大学之后发现自己先前的人生目标——考上大学已经实现

6、，于是迷失了自我，不知道自己前进的方向。所以在大学里不知道要干什么，学习失去了支撑，学习动力就不复存在。补偿心理紧张的高中学习生活，使许多学生不仅无暇娱乐，甚至连基本的睡眠也难以保证。升学的强大压力使老师，家长和学生的神经尤如上紧了的弦，一触即发。一旦考上了大学，大家都松了口气，学生更是有了一种久压之后，被解放的感觉。尤其是一些自我控制能力差，又缺乏学习动机的学生面对大学中较多自由时间和名目繁多的社团活动的诱惑，无法不动心，大有要将高中的损失补[回来的补偿心理。这种补偿心理也滋生了厌学行为的产生。于是产生了学习动力的缺乏！（二）、自我实现对现在的大学生活感到深深的失

7、望，理想中的大学生活和现实的极大反差吹垮了一个带着梦想的少年少女的心，让他们觉得生活不再有新意学习不再有激情加之在大学自己难以得到他人的内心的认可因而就会产生失望感。有的学生入学前把大学生活过于理想化、神秘化，入学后感到理想与现实差距太大，有的学生曾是中学的尖子，是家庭与学校的重点保护对象，进入大学一下子不受重视了，就会产生失宠感。这是大学生缺乏学习动力的一个重要原因。（三）、就业压力社会就业形势愈发的严峻、用人单位的工作经验让大学生不敢也不能在学习方面投入过多的时间。学习动力的低迷在所难免（四）、舆论误导，放松心理很多大学生来大学之前都听说过大学六十分万岁、多