加强学校安全工作 增强师生安全意识

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1、加强学校安全工作增强师生安全意识----王寨初级中学举行防震安全演练活动简报为加强学校安全工作,增强师生安全意识,进一步提高学校发生险情后应急组织能力及学生自救自护能力,掌握地震逃生知识技能,2012年3月28日大课间活动时间,我校举行了防震安全演练活动。   就本次防震安全演练工作,学校从成立领导工作小组,制定工作方案,到制定撤离路线,制作逃生标识及示意图,安排病号休息场所,都进行了精心准备。   演练前席校长做了专题动员,要求广大师生在演练过程中应保持紧张、严肃,不准喧哗,做到“安全、快速、

2、有序”,特别在楼梯口,不准相互推、拉、挤。9时45分随着校园广播室响起的警报声,全校师生开始疏散。各位老师立即到达指定岗位,全体师生统一听从号令指挥。第一次警报响起,表示地震发生,同学们立即蹲到了桌下。约一分钟左右,第二次警报响起,各位老师引导各楼道内学生快速有序疏散,各班班主任带领学生弯腰、猫步,双手护头,沿指定楼梯口有序撤离到操场安全地带,各班班主任随即汇报清点人数。整个过程紧张而不慌乱,快速而又有序,没有出现学生拥挤、摔倒、踩踏现象,从就地避震到抵达操场,只用了2分10秒。整个演练过程学生

3、们神情镇定,秩序井然,全校师生均能全部安全到达指定位置。演练结束后,慕校长对“防震安全演练”进行了点评。并且强调:在“危险警报”来临时,一定要冷静,要团结互助,要以科学的方法来保护自已。他强调演练的意义和作用,同时还进行了相关的安全教育。此次演练增强了师生们的防震安全意识,锻炼了师生们面对地震及其他紧急情况时应具备的实际应对技能;在提高应变能力的同时,认识到生命的重要性应建立在自我保护的基础之上,树立以“安全”为主的自我保护意识。王寨初级中学政教处供稿2012.3.29.maintenancem

4、easures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus用温暖包围贫困生----我校扎实做好贫困生资助工作简讯教育是爱的事业。学校点点滴

5、滴的工作都是爱的积累。为学生付出爱是学校的使命和责任之所在,惟其如此,才能让学生生活在和谐的环境下,以成人、成功、成才的轨迹奠基中国未来。我校2012年春季开学以来,为不让一个学生因贫困而影响学业。作为学校,有责任和义务为这些贫困孩子做些力所能及的事情,帮助他们克服困难,帮助他们走出各种阴影。学校秉持一贯对贫困生的关爱和呵护的做法,加大了对贫困生的资助的力度,全体师生对贫困生都特别厚爱,不仅从心理上给予他们特别的抚慰,也从物质上、生活上给予他们力所能及的帮助。首先,各班进行了点点滴滴都是爱的主题

6、班会和教育实践体验活动,通过家访了解、摸底排查、谈心询问等不同方式,掌握贫困生家庭的实际状况和个人的心理阴影及生活障碍,建立贫困生信息库。其次,学校结合3月份“学雷锋献爱心”活动月,利用校园广播、专题板报进行了广泛的宣传教育,并向全体师生发出倡议,并及时组织开展了募捐活动。再次,学校政教处对班上上报的贫困生逐一了解,仔细核对,确定救助对象,召开捐款发放大会。最后,学校为了将此项工作纳入常规,将确定的贫困对象一一分解,每名教职工至少帮助一名贫困生。正是因为学校的帮助,我校很多贫困生和其他同学一样在

7、学校生活学习得都很幸福愉快。  maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus 学校将会一如既往的做好

8、贫困学生资助工作,把关心和关爱学生,作为凝聚教育力量的一项重要新举措,抓好抓实,为创造一个和谐良好的教育氛围而不断努力。王寨初级中学政教处供稿2012.4.29maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybusline

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