2015年春学期新目标英语七年级下册教学计划

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1、2015年春学期新目标英语七年级下册教学计划 一、指导思想：   以生命化课堂、高效课堂的理念贯彻教学工作全程。面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心；以生命化课堂改革、学案导学、合作学习推动学生自学能力、合作能力提升；以过程评价推动、激励学生体验参与课堂，改变被动接受的学习状态。总之，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到语言学习的乐趣和成功的快乐。二、学情现状分析        经过一学期的紧张学习，从初一级部12个班上学期期末成绩来看，大部分学生学习目

2、的明确，态度端正，开始养成了英语学习的良好习惯，掌握了英语学习的一些基本方法；有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差；考试成绩出现“两极分化”现象，部分学生有厌学情绪。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，一部分学生没有掌握英语学习的方法。学生听说英语的时间太少，接触英语的时间不多。同时下学期不到15个周授课时间要完成教材12个单元的教学内容、词汇量和课程难度不断加大，这是下学期英语教学中面临的突出问题。因此要提高课堂效率和推动学生学习方式的转变，学会自主学习和合作展示成为我们要面

3、对的挑战。三、工作重点1.以课堂教学改革增强学生学习的牵引力“生命化课堂”教学改革是我们学校打破困境的突围尝试！“以学定教”、活动参与体验，让学生动起来，人人开口说英语，主动参与课堂活动，激发内在潜能。forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,i

4、nvestigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans2.以习惯培养增进学习的推动力    继续抓初一学生的英语基础——书法、语音、单词记忆、情景对话编演等，培养英语学习的意识和习惯。小组合作学习、评价激励措施培养小组组员的参与意识和责任心。四、工作实施措施1.根据初一英语课程的特点，我们教研组从语音教学、口语教学、词汇教学等角度为学生英语学习奠定基础和培养学生良好的学习习惯。同时注重听力、阅读、写作和语法教学

5、的突破和创新。2.把集体备课和磨课落在实处    群策群力解决教学中的问题，整合教材重难点，探索适合我校英语课堂的教学改革。严格按照学校统一规定进行集体备课和磨课。每周一次，做到定具体时间，地点，常规和中心发言人。做到活动有充实内容，每次集体备课都由主备老师作话题发言，指出每个话题的重点、难点及如何突出、突破的方法，再由备课组全体老师集体讨论、改进，力求精益求精，最终形成一个较好的、统一的方案。在听课、评课中再次打磨课堂教学，找到突破问题的好方法，提升全组老师的课堂教学业务能力。通过集体备课、课堂教学、课外辅

6、导、培优补差等多种形式缩小平行班间的差距，争取整体取得较好的成绩。3．坚持课堂教学改革，学案导学    一方面坚持推行“生命化课堂”教学改革，在初一阶段继续重视对每个学生学习的关注，教学设计活动遵循“低起点、小台阶”的原则，让每个孩子参与课堂，体验到进步和收获。另一方面继续在课堂教学改革“明确目标——自主学习——小组合作——展示提升——穿插巩固——检测达标”这种模式中，加强对学案导学的利用，注意传授知识与及时评价相结合，强化反馈，强化落实，充分实现“以学促教”的教学方式转变。forthequalityofre

7、viewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans 4.重视学生良好的学习习惯的养成。1)培养查字典，使用工具书的习惯；2)培养科学

8、记忆单词的习惯；3)培养书写规范化习惯；4)培养用心听讲，积极思索，大胆参与的习惯；5)提出要求，注重检查落实，培养学生课前预习，课堂做笔记的好习惯；5.课堂管理依据课堂教学改革，继续实行小组合作学习和捆绑式评价。实行组长负责制，各组组长督促、检查、记录、反馈课堂学习情况，及时反馈和调整学习。发挥小组中优势学生资源，以优带差，“兵教兵”。设计适用于学生学习的量化表格和规则，探索和实行小组“捆绑式”评