【物理】安徽省合肥一中2016届高考模拟试卷（二）

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1、2015年安徽省合肥一中高考物理模拟试卷（二）　一、选择题1．如图所示，水下光源S向水面A点发射一束复色光线，折射光线分成a、b两束，则下列说法正确的是（　　）A．在水中a光的速度比b光的速度小B．a光的频率小于b光的频率C．若a、b两种单色光由玻璃射向空气时，a光的临界角较小D．若保持入射点A位置不变，将入射光线顺时针旋转，则从水面上方观察，a光先消失　2．如图所示，表面光滑的斜面体固定在匀速上升的升降机上，质量相等的A、B两物体用一轻质弹簧连接着，B的上端用一平行斜面的细线拴接在斜面上的固定装置上，斜面的倾角为30°，当升降机突然处于完全失重状态，则此瞬时A、B两

2、物体的瞬时加速度大小分别为（　　）A．g、gB．g、gC．g、0D．g、g　3．如图所示，已知物体与三块材料不同的地毯间的动摩擦因数分别为μ、2μ和3μ，三块材料不同的地毯长度均为L，首尾相联固定在水平地面上，该物体以一定的初速度v0从a点滑上第一块地毯，则物体恰好滑到第三块的末尾d点停下来，若让物体从d点以相同的初速度水平向左运动，则下列说法正确的是（　　）19A．物体仍能运动到a点并停下来B．物体两次经过b点时速度大小相等C．物体两次经过c点时速度大小相等D．物体第二次运动的时间长　4．2013年12月2日，“长征三号乙”运载火箭将“嫦娥三号”月球探测器成功送入太

3、空，12月6日“嫦娥三号”由地月转移轨道进入100公里环月轨道，12月10日成功变轨到近月点为15公里的椭圆轨道，12月14日从15公里高度降至月球表面成功实现登月．则关于“嫦娥三号”登月过程的说法正确的是（　　）A．“嫦娥三号”由地月转移轨道需要减速才能进入100公里环月轨道B．“嫦娥三号”在近月点为15公里的椭圆轨道上各点的速度都大于其在100公里圆轨道上的速度C．“嫦娥三号”在100公里圆轨道上运动的周期小于其在近月点为15公里的椭圆轨道上运动的周期D．从15公里高度降至月球表面过程中，“嫦娥三号”处于失重状态　5．电场强度方向与x轴平行的静电场，其电势ϕ随x的

4、分布如图所示，一质量为m、带电量为+q的粒子（不计重力），以初速度v0从O点（x=0）沿经轴正方向进入电场．下列叙述正确的是（　　）A．粒子从O点运动到x3点的过程中，在x2点速度最大B．粒子从x1点运动到x3点的过程中，电势能先减小后增大19C．要使粒子能运动到x4处，粒子的初速度v0至少为D．若，则粒子在运动过程中的最大动能为3qϕ0　6．在如图所示的电路中电源电动势为E，内阻为r，M为多种元件集成的电子元件，其阻值与两端所加的电压成正比（即RM=kU，式中k为正常数）且遵循欧姆定律，L1和L2是规格相同的小灯泡（其电阻可视为不随温度变化而变化），R为可变电阻．现

5、闭合开关S，调节可变电阻R使其电阻逐渐减小，下列说法中正确的是（　　）A．灯泡L1变暗，L2变亮B．通过电阻R的电流增大C．电子元件M两端的电压变小D．电源两端电压变小　7．三个质量分别为m1、m2、m3的小球，半径相同，并排悬挂在长度相同的三根竖直绳上，彼此恰好相互接触．现把质量为m1的小球拉开一些，如图中虚线所示，然后释放，经球1与球2、球2与球3相碰之后，三个球的动量相等．若各球间碰撞时均为弹性碰撞，且碰撞时间极短，不计空气阻力，则ml：m2：m3为（　　）A．6：3：1B．2：3：1C．2：1：1D．3：2：1　　二、实验题（18分，每空2分）8．用如图甲所示

6、的实验装置验证机械能守恒定律，质量m=100g的重物拖动纸带自由下落，打点计时器在纸带上打出一系列点．如图乙所示为选取的一条符合实验要求的纸带，O点19为打出的第一个点，A、B、C为从合适位置开始选取的三个连续的点（其它点未画出）．已知打点计时器每隔0.02s打一次点，当地的重力加速度g=9.80m/s2．那么：（1）根据图上所得的数据，应取图中O点和　　　　　　点来验证机械能守恒定律；（2）从O点到所取点，钩码重力势能减少量△Ep=　　　　　　J，动能增加量△Ek=　　　　　　J；（结果取3位有效数字）　9．多用电表是实验室和生产实际中常用的仪器．使用多用电表进行了

7、两次测量，指针所指的位置分别如图中a、b所示．若选择开关处在“×10Ω”的电阻档时指针位于a，则被测电阻的阻值是　　　　　　Ω；若选择开关处在“直流电压2.5V”档时指针位于b，则被测电压是　　　　　　V．　10．如图甲所示为一黑箱装置，盒内有电源、电阻等元件，a、b为黑箱的两个输出端．19（1）含有电源的黑箱相当于一个“等效电源”，a、b是等效电源的两极．为了测定这个等效电源的电动势和内阻，该同学设计了如图乙所示的电路，调节变阻器的阻值，记录下电压表和电流表的示数，并在方格纸上建立了U﹣I坐标，根据实验数据画出了坐标点，如图丙所示．请你做进一步处理