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时间:2018-08-25
《学校教育实践活动领导班子对照检查材料》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、学交群众路线教育实践活动领导班子对照检查材料自开展党的群众路线教育实践活动以来,我校党支部按照区委的统一部署,在区委教育实践活动督导组和办公室的关心指导下,围绕“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求,立足实际,突出特色,注重实践,扎实推进学习实践活动,取得了初步成效。根据校党支部有关学习实践活动的要求,在充分听取学校教师、行政人员及学生代表意见的基础上,学校领导班子对自身进行认真分析检查。现将学校领导班子对照检查情况报告如下:一、 遵守党的政治纪律情况(一)贯彻落实情况学校领导班子坚持与上级党政保持高度一致,严
2、格对照活动要求,在学校事务的管理及发展方面,立足于不断学习和理解党的有关方针政策,认真贯彻落实上级党政及教育部门的有关文件精神,在各项工作中尽力把握好党的方针政策这个大方向。注重加强领导班子建设,学校领导班子坚持学习,发扬民主,班子的团结、民主、责任、协作意识不断增强。努力建立健全各项规章制度,不断加强基层组织建设和教师队伍建设。(二)存在差距和不足严格对照群众路线教育活动的总体要求,我校领导班子在遵守党的纪律方面还是存在一些差距和不足,体现在集中理论学习方面还不足,民主方面有所缺欠,仅限于班子内部的民主,没能最大
3、限度发挥广大师生员工的民主参与,在一些关系学校发展的重大事项上没能充分吸收HightideagainstCCPbloodyanTomb,CommunistPartymembersandpartoftheexposedTombareavacatedbyprogressiveyouth.IvisitedinBeijingin1985whenitwasoldundergroundcomrade,sisterofYaoZhiyingYaoMuzheng(thenDeputyDirectoroftheexternaltrad
4、emagazineforthepromotionofinternationaltrade,deshengmenWai,theReed7师生员工的意见和建议。在充分运用批评和自我批评这个思想武器方面存在偏差,班子成员怕批评影响团结、影响工作,有时存在老好人思想。在这个问题上班子成员要坚持深刻反省。 二、贯彻落实中央八项规定及我省实施办法情况 (一)贯彻落实情况 我校领导班子把贯彻执行中央八项规定和省实施办法作为改进学校党风廉政建设的一项经常性工作来抓,扎实推进“八项规定”的贯彻落实。一是领导班子深入师生群体
5、中,通过学习讨论、调查研究、发放征求意见表、召开座谈会、个别访谈等形式,广泛征求师生对领导班子和班子成员的意见。通过多层次地在全校范围内进行调研,深入了解教师和学生的诉求,听取他们对学校各项工作以及领导班子的意见和建议。二是学校领导班子紧紧围绕“务实、清廉”主题,结合实际,坚持创新思路、创新方法、创新形式。通过学习教育活动,使学校党员干部在认识上有了新提高,作风上有了新转变,推动学校廉政文化建设的不断深入开展。三是严格执行公务接待标准,坚决取消不必要的公务接待,做到不铺张浪费,切实形成勤俭、务实的机关作风。(二)存
6、在差距和不足 我校领导班子认真对有关问题进行了自查自纠,仍存在一些差距和不足,如领导班子及其成员深入基层调研的力度不够,教师走出校外联系群众不够紧密等问题仍在一定程度上存在,没有得到很好的解决,监督制度还不完善。 三、学习习近平总书记视察广东时的讲话情况(一)贯彻落实情况 学校党支部认真总结习总书记在广东发表的一系列有关教育活动的重要讲话精神,解放思想、脚踏实地、深刻对照检查、明确整改方向,严肃认真查找“四风”问题、开展自我批评和相互批评,提出整改思路和整改措施,继续加强政治理论学习,Hightideagai
7、nstCCPbloodyanTomb,CommunistPartymembersandpartoftheexposedTombareavacatedbyprogressiveyouth.IvisitedinBeijingin1985whenitwasoldundergroundcomrade,sisterofYaoZhiyingYaoMuzheng(thenDeputyDirectoroftheexternaltrademagazineforthepromotionofinternationaltrade,desh
8、engmenWai,theReed7切实转变工作作风,加强调研,密切联系师生,对照“四风”问题做好整改,充分发挥领导干部带头作用,抓好学校各项工作,加快学校总体建设步伐。(二)存在差距和不足我校领导班子在领会习总书记的讲话精神上仍存在一些差距和不足,如在日常工作中满足现状,推进教学改革的力度不大,在教师群体中以身作则的表率形象不够强,对掌握多媒体教学技能还不
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