鲁教版四年级下册品德与社会教材研说

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1、鲁教版四年级（下）城关街道北苑小学许晋芳品德与社会教材研说研说体系说课标本册教材目标课程总目标评价建议课程资源的开发与利用教学建议说建议说教材编写思路及特点新课程理念课程结构与相关课程的关系《品德与社会》课程旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。课程总目标：第一点第二点第三点能力目标知识目标情感态度和价值观目标三项分目标能力知识情感态度价值观本册教学目标尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题能够与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体生活初步掌

2、握基本的自护自救的本领了解一些基本的交通知识，理解人与生活环境的相互依存关系初步了解健康地生产、消费活动与人们生活的关系初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义珍爱生命，热爱生活养成文明礼貌，诚实守信，热爱集体团结合作，有责任心的品质初步形成民主、法制观念和规则意识说教材教科书编写所倡导的新课程理念。教科书的编写思路及特点课程结构特点与相关课程的关系语文园地四道德教育存在于儿童的全部生活中，让道德培养回归生活。关注儿童的现实生活，促进学生在发展中生活选取有意义的教育内容，引导儿童生活。追求情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一。体现《课程标准》的综合

3、性、社会性、生活性，倡导自主的体验学习、探究性学习和问题解决式学习。新课程理念编写思路及其特点以学生的社会生活为主线，以主题构建教科书体系营造教科书的儿童文化重视德育的实效性，是儿童在多元的价值中做出正确的、合理的选择注重方法引导，追求学习方法的多元化体现地域特色，强调个性化重视从活动中体验意义，加强合作、分享与互动本课程结构特点社区家乡家庭学校祖国世界儿童社会生活个人社会环境（时间、空间、人文环境、自然环境）社会活动（日常生活、文化、经济、政治等活动）社会关系（人与人的关系、社会规范、规则、法律、制度等）思想品德历史与社会历史地理小学3~6年级品德与社会小学

4、1~2年级品德与生活本课程与相关课程的关系初中阶段小学阶段健康生活教材特点材特点本册教从多方面展示社会生活从熟悉的生活出发，认识了解间接的生活注意知识的整合，体现了综合性社会规则交通运输能从自己的世界出发用自己的眼睛观察社会地理学历史学用自己的方式研究社会交通，用自己的心灵感受社会。社会学经济学知识与技能的整合做守规则的小学生我们的约定远离诱惑从马车到飞机天南地北任我游健康生活每一天我做小小普法员走进健康我做交通设计师健康生活珍爱生命法律教育思想品德行为规范国情教育历史地理交通运输综合交叉，螺旋上升民主生活会主题三年级上册幸福家庭伴我成长民主意识由家庭层面上升

5、到学校层面，再到社会层面，国家层面集体的民主生活社会、国家的民主生活六年级上册人民当家作主人民主家庭会初步感知民主家庭成员互相沟通民主平等全面把握课程目标提高课堂效率教学建议一引导学生自主学习充实教学内容展开生活调查解决问题教学建议二丰富学生的生活经验加强小组交流与合作探究与体验生活培养兴趣与毅力积累社会生活经验形成良好的品德和行为习惯发挥学生个性特长、促进全面发展拓展教学空间生活中讲规则我们的约定做守规则的小学生我做小小普法员做游戏讲规则诚实守信德贵自律身边的法规遵纪守法，从我做起模拟法庭讲故事课堂交流引导反思自律小故事班级制度大家定公共场所守秩序自我检视彩

6、星卡观摩法庭了解有关青少年的法律寻找身边事例搜集案例模拟开庭案例分析宣传法律哪里有规则游戏规则我遵守一起做游戏我是班级小主人班级制度大家遵守我做小小督察员公共秩序我遵守课标解读评价建议.评价体系形式多样化主体多元化评价时机全程化内容全面化我的建议学习能力和方法学习态度过程单位内容学习小组评价建议评价形式贯穿学习全程形式红星、绿星设立夺星台学习结果描述性评语教师观察记录法学生自评评价建议评价方法作品评价学生互评个案分析资源的开发与利用一开发多样化的课程资源社会组织机构和政府机构重要资源音像资源文本资源资源的开发与利用二运用现代教育技术电视开阔视野增强兴趣计算机、

7、多媒体课容量大形象直观生活中的习俗不同的购物场所四（上）教材内容生活中的消费安全的生活生活需要消费家有喜事交通安全每一天从“119”谈起异国习俗做聪明的消费者多彩的民族节日面对突发事件基本理念儿童的生活是课程的基础教育的基础性和有效性是课程的追求帮助学生参与社会、学习做人是课程的核心促进学生良好品德形成和社会性发展课程标准课程性质设计思路点面结合综合交叉一条主线小学中高年级的一门综合课程以儿童社会生活为基础螺旋上升