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时间:2018-08-25
《【政治】浙江省温州市第二外国语学校2015-2016学年高二上学期期末考试试题》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、浙江省温州市第二外国语学校2015-2016学年高二上学期期末考试试题一、选择题(每小题2分,每题提供的答案中只有一个选项是正确的。共60分) 1.“一个科学家,如果没有哲学思想,便只是一个做粗活的工匠;一个艺术家,如果没有哲学思想,便只是个供人玩乐的艺人。”这句话从一定方面或程度上正确地指出了 A.哲学是科学和艺术的前提和基础B.哲学对科学和艺术的发展具有决定作用C.哲学对科学和艺术具有指导作用 D.哲学能够促进科学和艺术的发展 2.2014年12月13日在南京举行的南京大屠杀死难者国家公祭仪式上,南京市77名青少年代表宣读了《和平宣言》。《和平宣言》既回
2、顾了77年前南京人民遭受的苦难和日寇的罪行,又宣告了今天爱好和平的中国人民不忘历史努力强我中华的决心。从辩证唯物论的角度看,我们应该这样认识《和平宣言》A.它是对客观事实的反映B.它是对社会存在的反映C.它体现了实践决定认识的原理D.它体现了具体问题具体分析的要求2014年12月11日,中国用长征运载火箭成功将遥感卫星二十五号发射升空。该卫星主要用于科学实验、国土资源普查、农作物估产及防灾减灾等领域。据此回答3、4题。 3.使用卫星进行国土资源普查、农作物估产 A.是变革社会的实践活动 B.表明了人可以能动地认识世界 C.是能动地改造自然界的实践活动
3、 D.是改造主观世界的活动 4.摸清国土资源的“家底”,有利于我们更好地制定经济发展政策,有利于我们更好地促进可持续发展。这主要说明了A.实践是认识的来源 B.实践是认识的目的 C.实践是认识发展的动力 D.实践是检验认识真理性的唯一标准5.在长期天气预报的研究中,科学家发现,初始条件的微小差异,其计算结果却发生很大的不同。在很多其它领域也发现了类似现象。对这类现象的研究形成了混沌学。混沌学深化了哲学因果联系和规律论的原理,它更深刻地表明 A.任何两个事物之间都处于联系之中 B.普遍联系实际上指的是普遍的偶然联系C.偶然的现象背后是有
4、其规律的D.规律既是必然联系,也是偶然联系6.“少小离家老大回,乡音未改鬓毛衰。儿童相见不相识,笑问客从何处来。”与这首古诗体现的哲理相一致的俗语是9A.江山易改,本性难移B.流水不腐,户枢不蠧C.种瓜得瓜,种豆得豆 D.金无足赤,人无完人7.歌德的一首小诗:“少年,我爱你的美貌;壮年,我爱你的言谈;老年,我爱你的德行。”这首诗蕴涵的哲理所体现的方法论是: A.不同的事物包含着具有不同特点的矛盾 B.同一矛盾的两个方面各有特点 C.具体问题具体分析 D.同一事物在发展的不同阶段有不同特点8.近些年来,关于“曹操墓”的真假之辩不绝于耳,大有胜负不分伯
5、仲之势。“曹操墓”的真假看来还需要考古实践的进一步检验。这是因为 A.实践具有客观物质性 B.实践具有主观能动性 C.实践具有社会历史性 D.实践具有把主观与客观连接起来的特点9.下列成语、俗语中既体现唯物辩证法联系的观点,又体现矛盾同一性观点的是 A.近朱者赤,近墨者黑。 B.己所不欲,勿施于人。 C.虚心使人进步,骄傲使人落后。 D.城门失火,殃及池鱼。10.几届世博会主题2000年德国汉诺威:人类,自然,科技2005年日本爱知:自然的睿智2010年中国上海:城市,让生活更美好2015年意大利米兰:滋养地球,为生命加
6、油从哲学角度看,上述世博会主题体现了( )的相互关系。A.整体与部分 B.共性与个性 C.世界与各国D.多数与少数11.网络教学因其独特的优越性能够提高教学效率和质量,但它不能对学生的个性给予关注,不能使师生面对面产生思想与情感的相互激荡。上述分析体现了A.物质决定意识的原理 B.辩证法的发展观C.辩证法的重点论 D.辩证法的两点论12.“没有绝对的垃圾,只有废弃的资源。”这是强调矛盾双方在一定条件下可以A.相互转化,性质改变B.相互依存,性质不变C.相互渗透,性质改变 D.相互转化,性质不变13.中医针灸已经被联合国教科文组织
7、列入“人类非物质文化遗产代表作名录”。中华医学9讲究天人合一,强调通过生活方式改善、加强预防、调动人体的积极性来提高健康状况,治疗病症。中华医学讲究天人合一,体现了 A.具体问题具体分析的原则 B.注重综合的系统优化思想 C.一切从实际出发的思想 D.用变化发展的观点看问题 14. 我们常说:“要一切以时间、地点、条件为转移。”它所依据的哲学原理是 A.意识具有能动作用 B.规律具有客观性 C.事物的联系具有多样性 D.矛盾具有普遍性 15.“离开公有制为主体,就不成其为社会主义经济。发展充满活力的社会主义市场经济,既要努力增强作为主体的公有制
8、的实力,又要充分发挥非公有制经济的积极作用。”这样做
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