口语交际——面对挫折教学设计 (1)

口语交际——面对挫折教学设计 (1)

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1、示范课教案口语交际《面对挫折》教学设计郑店中学杨竞三维目标:1、让学生明白挫折的内涵和外延及其类型。2、学会在面对挫折时能用恰当的方式倾诉自己的内心感受或情感态度。3、引导学生学会倾听别人倾诉,端正态度,富于同情心,并积极为倾诉者解除疑团、苦闷,给予劝慰、帮助。学习重点:如何面对挫折学习难点:做到善于倾诉和倾听,并坦然面对挫折学习方法:模拟情景训练学习时间:两课时学习过程:第一课时一、情境导入1、学生静听歌曲《祝你平安》、《从头再来》。——你的心情,现在好吗?你的脸上,还带着微笑吗?生活的路,有许多不平事,请你不必在意,洒脱一

2、些过得好。——昨天/所有的/荣誉,已变成/遥远的/回忆。勤勤苦苦/已度过/半生,今夜/重又走进/风雨。我不能/随波/浮沉,为了我/至爱的/亲人。再苦再难/也要坚强,只为那些/期待眼神。心若在/梦就在,天地之间//还有真爱。看成败/人生豪迈,只不过是/从头再来。2、学生朗读普希金的诗歌《假如生活欺骗了你》。——假如/生活/欺骗了你,不要/悲伤,不要/心急。忧郁的/日子里/需要镇静:相信吧,快乐的/日子/将会/来临。心儿/永远/向往着/未来,现在/却常是/忧郁:一切/都是/瞬间,一切/都将会/过去;而那/过去了的,就会成为/亲切的

3、/怀恋。是啊,人生在世,不可能万事如意,心想事成,倒是不如意事常八九,困难挫折常常与我们不期而遇。“天有不测风云,人有旦夕祸福”嘛,“万事如意”maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicall

4、ymeettheYibintravelneeds.Bus第3页共3页是人们美好的愿望,在现实生活中是不存在的。那么,什么是挫折呢?面对困难挫折我们应该如何应对呢?在挫折面前,受挫者和其他人应该具有怎样的态度呢?二、学生自由交流请同学们就以上问题谈谈自己的理解和思考。1、关于挫折的内涵和外延①所谓挫折,是指因为自身或环境等各方面的因素,阻碍或拖延了人们力求达到的目标时所引起的不良心理体验。②挫折包括:考试失败了、比赛失利了、投稿退回了、被老师误解了、与最好的朋友闹翻了、与父母闹矛盾了、竞选班长失败了、谈了多年的朋友告吹了、应聘落

5、选了、工作被辞了、办厂办垮了、做生意被坑了……总之,就是人生所有不如意事。2、如何应对挫折①提高心理承受能力,增强抗挫能力是健康生存和发展所必需的。②学会向知心的人倾诉,求得精神支持和帮助。3、面对挫折应有的心态①受挫者:坦然面对挫折。笃信“乐极生悲否极泰来”、“苦尽甘来”的哲理。不要忧愁,不要悲伤,不必心急,更不要凄凄惨惨戚戚!要坚信愉快幸福的日子必将来临。“人生就像一盘棋,得得失失”。因此,我们必须理智的接受的“得失互济”的观念。②其他人:对别人的挫折、不幸应富于同情心,不要幸灾乐祸,当别人向你倾诉、寻求帮助时,要热情、真

6、诚地给予劝慰和帮助,积极为别人解除疑团、苦闷,让其愉快地重新投入生活。三、引导学生阅读课文材料《面对挫折》(第36—37页),明确如何倾诉和聆听倾诉。1、为何倾诉?向谁倾诉?怎么倾诉?倾诉什么?2、对方为何受挫?(受挫原因。或对方说了些什么?)谁这些的目的是什么?我将怎么样对其进行鼓励、劝慰和帮助?maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYib

7、incitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus第3页共3页第二课时四、在小组内分角色,模拟情景进行口语交际。(10')1、自愿结对,情景自选(第37页“练一练”1)或自拟。2、认真倾诉和倾听,达到互相交流、解除苦闷的目的。五、以“成长的烦恼”为话题,进行一次倾诉与倾听活动。(35')1、同学们以“成长的烦恼”为话题,根据各自情况,草拟一份倾诉提纲或倾诉稿。想一想,

8、向谁倾诉?倾诉什么?怎么倾诉?(10')2、请自愿在全班交流的同学,向全班同学倾述自己“成长的烦恼”。(15')3、你听了同学的倾述之后,准备怎样与对方进行交谈?请把你想说的话说给大家听一听。(10')(——以上环节2、3相对应进行,请听的同学随时做好准备)4、教师不着痕迹地

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