在人大代表评议学校工作座谈会上的发言

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1、在人大代表评议学校工作座谈会上的发言——欧店小学向祖国尊敬的各位代表：上午好！感谢大家从万忙之中挤出时间对我们的工作进行指导。国家大事离不开你们，教育的发展更离不开你们，能够得到你们对我们工作的直接指导，是我们最大的欣慰和满足。下面我从三个方面（基本情况；近几年的发展之路；现实困难）进行工作汇报，不实之处，敬请各位代表批评指正。一、基本情况我校是一九八一年从现欧店中学分离出来的一所全民所有的完全小学。校园总面积为3335㎡，校舍面积为3296㎡；现有8个教学班（含学前班），在校学生常年在350人以上，住宿生230人以上；固定资产价值150万元，流动资

2、产价值20万元，学校有二级实验室一个，有价值约1万元的数学教学器材，5万元的科学课等学科的教学器材；有美术、图书、音乐、体育、电教、自然器材保管室和阅览室等；学生微机室一个，学生机46台(均价2500元)，普通机9台（均价5000元），笔记本电脑一台（9000元），500余张影像光碟，电视机10台(均价2500元)，投影仪9台(均价350元)，数码摄录相机一部，宽带、空中课堂、ku波段三套网络系统，有高规格的体、音、美器材，各类器材共计价值约31万余元。教职工25人，其中专任教师19人，行管1人，后勤5人；党员8人；小学高级教师15人，一级教师10人

3、；专门英语、微机教师各2人。教师学历达标率为100％（含获取双证者），拔高学历17人（其中1人本科），8人属于原始学历。专任教师中14人是拔高学历。二、我们所做的工作这些年来，我们始终围绕“以人为本，规范管理，办人民满意的学校”的办学理念，让教师带着饱满的工作热情，学生充满积极向上精神，开展育人工作。㈠、加强思想道德建设1、以人为本立德树人我们坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，坚持对师生加强爱国主义教育，深入开展理想信念教育，加强和改进学生思想政治工作，结合目前社会发展的形势，把社会主义核心价值体系融入教育教学内容之中，引导师生树

4、立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。通过各类活动的开展，师生在思想和精神上始终保持着良好状态。每年都有8—HightideagainstCCPbloodyanTomb,CommunistPartymembersandpartoftheexposedTombareavacatedbyprogressiveyouth.IvisitedinBeijingin1985whenitwasoldundergroundcomrade,sisterofYaoZhiyingYaoMuzheng(thenDeputy

5、Directoroftheexternaltrademagazineforthepromotionofinternationaltrade,deshengmenWai,theReed310名教师被评为县镇级优秀教师、先进工作者、优秀共产党员等；10名以上的学生被评为县级“三好学生”。2、坚持打造三支队伍。（1）、强化责任意识，发挥引领作用，打造高水平的干部团队。每学年初，学校就明确要求班子全体成员在完成工作目标、师德、工作实绩、考勤、争当人民满意教师等方面给全体教职工树立一面旗帜。（2）、强化社会意识，弘扬敬业精神，培养高素质教师队伍；利用每年的暑期

6、教师集训时间，组织全体教师围绕“新形势下教师应该树立什么样的师表形象；人民教师如何履行为人师表、教书育人职责；办人民满意的教育我应怎么做；加强未成年人思想道德建设我应怎么做”等专题讨论和组织教师进行“解放思想、跨越发展”学习讨论，对提高教师思想素质起到了催化作用。（3）、强化服务意识，提高管理水平，建设高效率服务队伍。通过三支队伍的建设，教师的敬业精神有了新的变化。如：熊坤民、张志强、邹大泉等老师长期忘我工作，在学生中深受敬重，在同志中深受敬佩，在社会中深受敬仰。由于团队的凝聚力不但增强，必然产生好的工作效果，我们的工作实绩经常得到上级领导的肯定，2

7、007年6月被歇马镇委员会授予“先进基层党组织”称号。㈡、加强内部管理，优化育人人环境，提高教育质量2001年随着行政体制改革的实施，欧店小学从原来的镇级小学降为村级中心小学，原辖13所学校，现仍辖4所学校，仍是合并后歇马镇至今规模较大的小学之一。学校级别虽然降低了，但学校领导一班人和全体教师却始终没有降低过对自己的要求。学校明确提出：虽然不再是重点小学，但我们的办学理念，办学行为必须保持规范、严格，必须让这一片的人民满意。基于这种意识，我们始终坚持“以人为本，规范管理，办人民满意的学校”的办学理念，狠抓教学质量，牢牢树立“教学质量第一”意识，强调教

8、学质量是学校第一生命线，是教师的命根子，千方百计采取有效措施巩固和提高教学质量。对教学质量实行目标和制度双重