【政治】山西省康杰中学2013届高三第二次模拟试题

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1、山西省康杰中学2013届高三第二次模拟试题第Ⅰ卷（选择题共140分）本题共35个小题，每小题4分，共140分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。12.养老金“双轨制”是指对不同用工性质的人员采取不同的退休养老金制度。最近，社科院发布调查显示，不同养老保险制度的养老金最低200元，最高10000元，最高相差近50倍。“双轨制”的弊端越来越引起社会各界的关注，养老金“并轨”呼声日高。社会各界广泛关注养老金“并轨”，这是因为①“双轨制”会影响社会整体消费水平的提高②经济利益关系的调整有利于激发生产

2、效能③实现社会公平可以为提高效率提供物质保障④居民预期可支配收入的增加可以拉动经济增长A．①②B．②④C．①④D．①③13.图为2011年12月到2012年10月我国居民消费价格指数（CPI）走势图。图中的环比是指本月与上月指标之比，同比是指当年与上年相同月份指标之比。CPI出现这一走势的原因可能有①国家采取紧缩性货币政策，增加财政支出②市场供求关系变化，市场供给充足③居民购买力下降，恩格尔系数提高④相关企业获国家税收优惠，生产成本降低A．①③B．①④C．②③D．②④14．2013年1月18日，国家统计局公布了中

3、国全国居民收入的基尼系数(见下表)2007200820092010201120120.4840.4910.490.4810.4770.474注：基尼系数：是衡量收入分配均等程度的重要指标。市场经济国家一般认为基尼系数在0．3至0．4之间表示收入差距相对合理，0．4以上表示差距偏大。图表和小注说明①我国加快收入分配改革、缩小收入差距具有紧迫性②中国的基尼系数从2008年最高的0．49l逐步地有所回落③基尼系数越大，则收入分配越平均④我国的基尼系数标准低于资本主义市场经济国家A．①②   B．③④  C．①③   D

4、．②④15.某科技企业除对科技人员支付工资外，还采取科技成果入股的激励方式，调动科技人员积极性，企业效益不断提高，这说明①按生产要素分配有利于缩小收入差距②科技人员的收入取决于科技成果的使用价值③科技人员的脑力劳动能创造更大的价值④分配关系的调整有利于推动生产力的发展A.①③B.②③C.①④D.③④516.根据我国宪法规定，在各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。对此理解正确的是，自治机关可以A．享有行政管理权、独立立法权和司法权B．根据本地实际制定自治条例和单行条例C．同外国签订双边经济、

5、文化、科技等协定D．自行变通执行或停止执行上级国家机关的决议17.某景区利用当地著名佛教庙宇进行宗教文化资源的开发利用，取得了较好的经济效益，同时也出现了商业开发过度、管理不规范以及“僧人”摆地摊、占卦算命等问题，当地政府为此制定景区游览环境综合整治活动方案，规范宗教文化资源的开发利用。这样做①能够拓宽旅游文化产业发展途径，发展文化生产力②能够消除封建迷信活动，提高群众的科学文化素质③有利于依法管理宗教事务，保护正常的宗教活动④有利于消除信教群众与非信教群众信仰上的区别A．①②B．①③C．②④D．③④18.我国文

6、化体制改革从改革之初就确立了“区别对待、分类指导、循序渐进、逐步推开”的十六字方针。下列古语中与十六字方针蕴含相同哲学道理的是①纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行②学如春起之苗，不见其增，日有所长③春色满园关不住，一枝红杏出墙来④人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开A．①③B．①④C．②④D．②③19.今年两会期间大部制改革出炉，其实最引人瞩目的是铁道部被撤销，部分被划归给交通部，组建铁路局。关于政府机构改革一直在进行中，虽然有过失败，但是我们不能不全面看待我们政府机构改革这些年的发展，这些发展给经济社会以及群众生活带来的

7、积极影响。这给我们的哲学启示是①认识需要在实践的基础上不断循环往复②用发展的观点看问题，才能更好地把握事物发展的趋势③坚持两点论和重点论的统一，分清主流和支流④生产关系必须适应生产力的发展 A．①③B．②④C．②③D．③④20.从印刷术诞生以来，人们就一直停留在二维平面上，而3D打印技术则使“立体印刷”成为可能。2012年的最后一天，全国首家3D打印照相体验馆落户陕西西安高新区。3D打印技术实现了①对客观事物已认知规律的再创新②从自在到人为事物联系的再跨越③在已有事物联系基础上的再创造④对已知事物肯定基础上的再否

8、定A．①②B．②③C．①④D．③④21.电影《泰坦尼克号》和歌剧《罗密欧和朱丽叶》因歌颂纯真的爱情而为世人所熟知，我国的爱情名著《牡丹亭》以舞剧的形式在纽约上演，也为美国观众所欣赏。这些美丽动人的爱情故事都深深打动世界各地的人们。这说明①矛盾的普遍性寓于特殊性之中②在实践中产生的不同民族的文化具有共性③矛盾的斗争性寓于同一性之中④尊重文化多样性就是要承认文化的同一性A．①