巴扎小学庆祝建国六十周年系列活动方案

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1、巴扎小学庆祝建国六十周年系列活动方案一、整体目标以祖国六十大庆为契机，以寻找伟大祖国前进的足迹为线索，开展多种形式、多渠道、多角度、多层面的立体滚动式的思想教育活动，引导学生用自己的眼去看、用耳去听、用心去体会，使学生深刻了解我们的国家所发生的翻天覆地的变化，让学生看到我国正以一个稳定、繁荣、富强、致力于世界和平的国际形象，为愈来愈多的国家所承认，从而激发学生的爱国热情，培养广大学生责任感、报国之心与感恩的意识，并使其转化为学习的动力。我校计划以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，

2、广泛开展“红领巾心向党，家乡发展我成长”“童心向祖国幸福你和我”系列主题活动。二、活动主题：我爱我的祖国三、活动对象：全校师生四、活动时间：2009年4月——2009年10月五、活动内容和形式第一版块：寻访活动一一找变化新中国成立已近60年，中国改革开放整整历经30年。其间，中国社会取得的翻天覆地的变化和崛起的速度让整个世界为之震撼。我们少年儿童从记事开始便沐浴着新生活的阳光，为了让学生能够更为科学、全面的了解建国以来，改革开放至今中国所取得辉煌成就，学校倡导全校学生以假日小队活动为载体，以“改革开放三十年，感受家乡巨变

3、”为内容，通过开展“我和爸爸妈妈比童年”、“我用文笔赞家乡”、“我为家乡献一计”、“我用彩笔绘家乡”、“小眼睛看家乡”等实践活动，寻找家庭、家乡、祖国改革开放三十年，建国六十年来的发展变化，感受改革开放给社会生活和少先队员成长带来的巨大变化，体验改革开放和社会主义现代化建设的历史意义和重大成就。第二版决：考察体验一一话变化forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whethe

4、rdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans在进行深入了解、寻访的前提下，学校将给全体学生搭建平台，以“红领巾心向党，家乡发展我成长”“童心向祖国幸福你和我”为主题，开展纪念建国六十周年系列活动，通过丰富多彩的活动形式，交流考察成果，抒发内心的情感。开展爱国主义读书教育活动，“争做09新雷锋”，“红歌班班

5、唱”活动，“我是小小劳动者”“我为祖国唱首歌”儿童诗歌活动等，号召学生通过忆过去，比今朝，用自己的眼去看、用耳去听、用心去体会祖国的变化、发展，感受中国社会翻天覆地的变化和迅速崛起的速度。同时能用诗歌和绘画的方式描绘和赞美祖国的秀美山川，悠久灿烂的中华文化和各行各业先进人物的风采，记录和反映祖国日新月异的发展进步，表达对美丽中华和可爱家乡的真挚情感，充分展现美丽的中华风光、灿烂的中华文化、可歌可泣的中华精神，进一步激发少年儿童的爱国热情。第三版块：促进成长一一有变化忆往昔，展未来，建国60周年和改革开放30年的辉煌成就是

6、一代又一代的中国人民智慧与勤劳的结晶，作为社会主义事业的接班人，广大少年儿童身上肩负着建设未来中国的重要任务。学校将通过表彰在“红领巾心向党，家乡发展我成长”“童心向祖国幸福你和我”系列活动中的优秀学生，触动孩子们的心弦，激发他们的爱国热情。从而使更多的学生关注祖国发展，以优秀榜样为目标，从小树立为家乡、为社会尽责任，为祖国发展作贡献的远大理想。六、具体活动安排：(一)宣传发动阶段1、以国旗下讲话、黑板报、广播台、宣传栏等为阵地，全方位进行建国60周年爱国主义的宣传。2、出一期以“建国60周年”这主题的爱国主义教育专题黑

7、板报，介绍改革发展变化，开辟爱国主义教育专栏，学校组织评比。forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans

8、3、以班级为单位，举行一次内容丰富，形式多样的主题班会，大力宣传建国60周年，营造教育氛围，举行班队会主题教研会在全校集中展示。(二)体验活动阶段1、“红歌班班唱”爱国主义教育活动。(4—10月份)利用课前唱时间开展红歌班班唱活动。2、开展以颂扬祖国六十年伟大建设为主题的绘画比赛。(5月份)3、以“建国60周年”为主