小学班主任如何培养学生的良好习惯

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1、小学班主任如何培养学生的良好习惯湖口县金砂湾学校陈爽叶圣陶先生曾说过：“教育就是养成良好的习惯”。小学生年纪小，行为习惯正处于形成期，可以改变的空间有很大。所以，我们应该从小就培养他们养成良好的生活习惯，不然,长大后再进行校正的话,就比较困难了。班级是学生学习、成长的土壤，班主任是班集体的组织者和管理者，是学生健康成长的引路人。良好的班风与学风有利于培养学生的良好行为习惯、学习习惯。一、从规范抓起，从小处着手，为未来奠基孩子一入学接触到的第一位老师是班主任，和学生接触最多的也是班主任。大的方面包括小学生的思想品德教育、

2、学习指导、能力培养、文体活动等；小的方面诸如怎样正确背书包、怎样学扫地、怎样削铅笔、怎样摆放学习用具等，都离不开班主任的指导。一个合格的班主任一定会十分注重学生文明素质的培养和良好行为习惯的养成，这是建设优良班风和学风的基础。每当接到新的班级，我的做法与别人不太相同，就是不去特别看重学生的分数，也不忙于去强化知识的传授，而是把工作的重点首先放在学生行为习惯的养成教育上。1、强化认识，严格要求为了引导学生在日常生活中养成良好的行为习惯，我首先抓好《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的学习活动，接着结合《学校校纪校规》、

3、《学生在校行为规范细则》，制定了《班规班约》、《优秀学生评比细则》等规章制度，严格要求学生遵守，力求每人都要努力做到。forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear

4、;(D)theborrower,guarantorloans32、细致教育，规范行为培养学生从点滴做起，从一言一行做起，养成良好的行为习惯。课堂上，我要求学生坐端正，懂规矩，守纪律，坐不好则反复强化训练，直到坐端正为止。学习上要求有了问题不忙于发问，而是先自己认真想一想，想了以后还不懂，再举手问老师。这样，学生不仅提问的质量高，而且也培养了勤思考的好习惯。在日常教学中，我要求学生做事有条理，从书包怎么放，作业怎么交，预备铃后干什么等细节问题一一加以规范训练。在生活习惯方面，我一直要求学生必须打扫好教室，整理好自己的课桌

5、。可有的老师不一定这么想，认为学习这么紧张，卫生可以随便点。但我坚持“一室不扫何以扫天下”这个道理，一个生活邋遢，随便的人怎会有大的作为？为了养成整洁卫生的习惯，我要求教室的桌子、椅子都排成一条线，每天早晚拖地擦桌子。每个同学要净化自己脚下的一块地方，任何时候都要保持自己座位下的清洁。3、制定计划，讲究实效行为习惯养成教育要反复抓，抓反复，真正落到实处。学期初，我制订出切实可行的养成教育计划，突出每天、每周、每月的工作重点，具体细化学生在养成教育方面的培养目标。比如：每天打扫卫生，我就要求学生快速地完成地面的清扫、墙壁

6、、栏杆的擦拭、玻璃的擦洗等任务。这样时时抓、日日抓、常抓不懈，学生不仅学会劳动了，回家也乐意做家务，更重要的是养成了爱整洁，爱劳动的好习惯。4、开展活动，形式多变每周，学校安排了主题活动。我依据主题，有针对性地细化要求，利用班队会时间，开展丰富多彩的活动，通过学生喜闻乐见的形式，让学生养成各方面的好习惯，让好习惯伴随学生终生。forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whe

7、therdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans35、留心观察，及时表扬在平时的学习生活中，班主任要多观察，多走动，多思考，多总结，发现问题及时处理，是培养学生良好习惯的重要途径。比如课间活动，教师要留心观察，对善于思考、遵守纪律的学生及时当场表扬，对于爱搞恶作剧、追逐打闹的学生予以批评教育，这样不仅

8、提高活动的质量，而且还能提高学生的安全意识，大大减少了发生意外事故的可能性。二、建立家校联动机制，形成教育合力第一，教师要加强师德建设，树立正确学生观，建立民主、平等、和谐的师生关系，教书育人，为人师表，树立老师良好形象。例如：老师带头读书、写好规范字；带头用规范的普通话交流，带头捡起地上的垃圾。处处事事为学生做出表率，在潜移默化