二氧化碳制法教案

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1、《二氧化碳的制取》教案姓名：仲海英单位：府前中学HightideagainstCCPbloodyanTomb,CommunistPartymembersandpartoftheexposedTombareavacatedbyprogressiveyouth.IvisitedinBeijingin1985whenitwasoldundergroundcomrade,sisterofYaoZhiyingYaoMuzheng(thenDeputyDirectoroftheexternaltrademagazineforthepromotionofinternationaltrade,

2、deshengmenWai,theReed二氧化碳的制取【学情和教材分析】学生对实验室里如何制取气体已经有了初步的认识。知道了实验室常用二种方法来制取氧气（氯酸钾和二氧化锰混合加热；过氧化氢溶液和二氧化锰混合）。由于反应物的状态和反应条件不同，它们的制取装置不同。通过氧气性质的学习和收集装置的结合，学生也有了选择收集装置的部分经验。生活中学生已经积累的经验：二氧化碳的密度比空气大；不燃烧也不支持燃烧；可以灭火等。学习中学生已经知道一些能产生二氧化碳的发应原理，但却不知道怎样选择才适合实验室制备气体及还需要考虑的因素。教师要利用学生已有的知识对其进行引导，使知识得到补充完善，使能

3、力得到提升。【学习目标】1、【知识与技能目标】（1）通过讨论及试验探究，掌握实验室制取二氧化碳的反应原理和方法；了解工业制法。（2）通过试验探究，能设计出实验室制取二氧化碳的简易装置，知道二氧化碳的验证和验满方法；了解实验室制取气体的一般思路。2、【过程和方法目标】⑴通过多种能得到二氧化碳的反应原理的分析，得出选择大理石（或石灰石）与稀盐酸反应原理制备二氧化碳的原因，引导学生得出实验室制备气体时还需要考虑的一些基本因素，逐步提高学生的探究能力。⑵通过小组合作，培养学生合作能力、表达能力。(3)结合前面学过的O2的实验室制法，运用联想、对比确定实验室制取二氧化碳的装置，验证方法，

4、进一步得出实验室制备气体的一般思路和方法。培养学生对知识进行总结、概括和归纳的能力。3、【情感态度和价值观目标】（1）通过分析和探究实验室制取和收集二氧化碳的方法，对学生进行具体问题具体分析的辨正唯物主义教育。在探究中，使学生体验合作、发现的乐趣。（2）通过相关实验的探究分析，激发学生探究的兴趣，在设计实验装置过程中，培养学生的创新精神、实践能力，以及严禁求实的科学态度。【教学重点、难点】1、重点（1）实验室制取二氧化碳的反应原理、实验装置的探究。（2）归纳实验室制备一般气体的规律。2、难点从实验室制取气体的设计思路出发，学习二氧化碳的实验室制法。实验室制备气体的知识整合和能力

5、的培养【教学方法】：自主、合作、交流、实验探究。HightideagainstCCPbloodyanTomb,CommunistPartymembersandpartoftheexposedTombareavacatedbyprogressiveyouth.IvisitedinBeijingin1985whenitwasoldundergroundcomrade,sisterofYaoZhiyingYaoMuzheng(thenDeputyDirectoroftheexternaltrademagazineforthepromotionofinternationaltrade,

6、deshengmenWai,theReed【教具准备】1药品：、大理石（或石灰石）、碳酸钠、浓盐酸、稀盐酸、稀硫酸、2器材：试管、锥形瓶、平底烧瓶、广口瓶、大试管、集气瓶、长颈漏斗、导管（单孔，双孔）铁架台、启普发生器3、投影图片：制取气体的几套装置图等。【教学过程】模块一 如何选择实验室制二氧化碳的药品？         教师活动 学生活动    教学设计意图    【引入】：同学们前面的学习，我们已知道碳燃烧、酒精燃烧、石油燃烧、煤燃烧、动物的呼吸、高温煅烧石灰石等的反应都可以生成二氧化碳，我们在实验室里制取二氧化碳能否利用这些反应？教师小结，肯定学生的回答聚焦问题情景，积

7、极思考：  学生评价每一种制得二氧化碳的方法是否可以作为二氧化碳的实验室制法激发学习兴趣【复习】：根据前面学过的实验室制取O2的方法，引导学生讨论作为实验室制法的条件是：教师小结：归纳总结，同时以幻灯展示：（1）制取应简便速度适中，便于操作；（2）所制得的气体纯度高，符合演示实验的需要；（3）操作简单、安全、易于实现。（4）物质中含有该元素思考、讨论作为实验室制法的条件[结论]：以上方法都不能作为二氧化碳的实验室制法。应从使用的药品、原理、装置、操作等几个方面设计思路。复习知识培养学生知识迁