《构建高效课堂的理念与方法》读后感

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1、教师要学会欣赏学生——读《构建高效课堂的理念与方法》有感实验小学林秀丽电子信箱：254759368@qq.com联系电话：18342513677欣赏是一种艺术，一种素质，一种美德。教师学会欣赏学生，具有十分重要的意义。因为学生的自信可以在欣赏中建立，优秀的品质可以在欣赏中得到发扬。教师的欣赏是他们勤奋学习和创新的动力。也许教师的一个眼神，一个动作，一句话语，就是一个孩子成功的基石。因此，学会欣赏学生是一个教师的基本职业准则。如何欣赏学生呢？笔者在教育教学活动中进行了一些尝试，下面谈几点体会：一、尊重学生的选择。选择能力是学生自主发展能力的一个重要方面，也是学生从

2、自发到自为，走向独立的一个标志。学生虽然与教师在知识结构、基本技能乃至生活经验等方面都有较大差距，但随着知识面的开阔，生理、心理发展的逐步成熟，他们也有了自己的思维、自己的选择。教师要欣赏学生，就必须尊重他们的选择，聆听他们的想法，不可时时以“权威”“过来人”的身份对他们加以干涉。在我们看来，孩子太小，自由选择的余地好象很少，其实，只要教师有心的话，孩子自由选择的机会还是很多的。在教学设计中，教师就可以给孩子一个解题范围，让他们自由选择其中的一两题做；在交流活动中，可以自由选择自己的合作伙伴；在学生活动方面，我校的兴趣组报名，forthequalityofrev

3、iewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans完全放手给孩子，依据自己的兴趣进行选择。当然，尊重他们的选择并不意味着任期自由发展，教师要给以必要的指点，引导学生在自主选择的道路上更有效

4、地发挥他们的聪明才智，最大限度德芙提高学生的学习积极性和学习兴趣。一、善于发现学生的优点，宽容他们的缺点。欣赏好学生，赞美成绩突出的学生，这对许多教师再平淡不过了。可对于那些经常和你“作对”的学生，对于成绩差、品德差的所谓“双差生”，对于“屡教不改”、让你头疼的“刺头”，你会发现他们的优点吗？你会欣赏他们吗？可能有的教师会说：我怎么就看不到他们的“闪光点”？我怎么一看他们就来气呢？其实，主要原因在于我们没有放下“师道尊严”的架子，没有真正与学生平等对话，没有进行换位思考。在欣赏肯定学生优点的同时，也要学会宽容他们的缺点。我班有个同学叫范小伟，他有一个最大的无法克

5、服的缺点就是爱哭。错一道题，错一个字，说错一句话，都会大哭不已。我知道他是一个自尊心极强的孩子，所以没有批评他，可他那极差的抗打击能力，着实令人头痛forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)the

6、borrower,guarantorloans。所以，我决定走进他的心灵世界，多次地谈话，让他懂得生活中有许多困难，挫折遍地都是，遇到它们，我们只有勇于面对，才能战胜它们，而泪水只懦弱的表现。但这些远远不够，在平时的学习中，我会经常鼓励他，例如：你进步真大，但这道题是不是马虎了？以后认真些，相信你会更棒，你的字写得真不错，快成书法家了……诸如此类的鼓励有时说给他听，也有时写在本子的一角。渐渐地，他的泪水少了，一次，他欲哭又止，竟博得了全班同学的掌声，那掌声中蕴藏了许多。一、相信每一位学生都有无限发展的潜力。随着课程改革的深入推广，“为了每一位学生的发展”逐渐成为

7、教育的主题。美国著名心理学家威廉姆斯曾说过：“我毫不怀疑绝大多数人无论在生理上、精神上还是道德上，都只是很有限地利用了他们的潜力。”作为教师，要相信每一个孩子都是一个天使。我们一定要相信孩子的潜力，你给他一个舞台他就能给你一个精彩，你给他一点空间他就你创造无数辉煌。因此，我们要时刻提醒自己：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑声中有爱迪生……”教师决不能根据学生的偶然表现不理想就断言学生是没有发展的可能。二、真诚对待每一位学生。欣赏不同于阿谀奉承，并不是无原则的“关怀泛滥”，而是一种发自内心的真诚行为，是一种爱心情感的自然流露，是教师对学生的肯定，更是

8、教师博大胸怀的一种表现。