《青春随想》教学设计

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1、由小小资源吧提供http://www.xxzy8.com所有教学视频免费人教版初中语文九年级上册第三单元综合性学习《青春随想》教学设计江西省赣州市信丰县四中涂桂珍教学目标：（1）知识与技能①培养学生搜集、筛选、整理资料的能力，提高鉴赏能力。②用准确、生动的语言进行表达的能力。③培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神。（2）过程与方法通过本次综合性学习，多侧面了解青春，进一步感受青春的活力、青春的朝气、青春的奋斗，使学生在感兴趣的自主学习活动中陶冶情操，提高语文素养。（3）情感态度与价值观感受青春的真谛，热爱青春，把握青春的脉搏，珍惜青春的岁月，培养正确的人生观和价值观，树立远大的理想。教学重点

2、难点：本课重点在于通过开展综合性活动，让学生感受青春的力量，了解青春期的自我，以形成健康的个性和积级的人生观，树立远大的理想。教学准备：1．教师：采用启发示教学、讨论法、情境教学等，以学生为主体，学生做课堂的主人。2．学生：教师在了解学生知识储备和兴趣特长的基础上，给学生划分学习小组，确定学习小组长，明确学习小组长的职责；课外学习小组，进行分工合作，完成各自的课前学习任务。①音像图片组：搜集关于“青春”的电影电视、歌曲音乐、图片资料；②文学沙龙组：从网络、图书馆等处搜集关于“青春”的著名小说、散文、诗歌、戏剧；③活动设计组：组内成员每人设计一份关于“青春随想”的语文综合性活动流程表；教法：1、

3、美读欣赏法：本课有很多收集的有关青春的句子，小诗，散文，老师和学生带着美好的感情去读，既培养学生的朗读能力，又能在读的同时获得情感的熏陶，感受青春的美好。2、情境设置法：充分利用课件展示创设情境，使学生很自然的融入到意境中去，思想产生共鸣。ofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",referspartycarefully".IsamustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,ands

4、trictlyperformintheadmissionprocedure,topreventthePartymember由小小资源吧提供http://www.xxzy8.com所有教学视频免费由小小资源吧提供http://www.xxzy8.com所有教学视频免费3、谈话法：亲切的谈话式教学，让师生互相敞开心扉，建立信赖，在轻松愉快的氛围中，获得情感体验。学法：1、仿说仿写：学生在教师的引导下学会仿说仿写句子。2、美读美悟：学生美读文句，从中体会所蕴含的美好感情。3、谈话交流、合作探究：学生积极参与讨论，谈话，合作交流。教学手段的使用：运用多媒体课件形象直观，营造意境，获得情感体验，产生共鸣

5、。教学过程：（一）感受青春1、播放背景音乐，在欢快的音乐声中，老师导入：同学们，当我们的个子一点一点的长高，当我们看到女孩羞涩的笑脸，男孩子嘴边的茸毛，当我们越来越有自己的个性，我们是否意识到，我们正走进五彩缤纷、朝气蓬勃的青春花季呢？让我们一起来捕捉一下那些平日里我们青春的身影吧！（展示一张张九（1）班同学日常生活的照片，有打球的、郊游的、课堂学习的等等。）（设计说明：背景音乐中，谈话法很自然亲切，展示的学生自己的照片，激发了学生的兴趣又使课堂一开始便立足于生活实际。）2、青春是什么？（教师朗读，学生朗读，学生仿说）1、是成功者的骄傲；是失败者的哀叹。2、是打靶归来的喜悦；是领奖台上的热泪。

6、3、是打谷场上的欢声笑语；是高炉台前挥汗如雨。4、是绿茵场上的努力拼搏；是教室里的刻苦勤奋。5、是困难前徘徊；是挫折上的退缩。（设计说明：在照片中感受到青春的丰富多彩后，让学生思索，青春是什么？去认识青春，了解青春的丰富内涵。）（二）解读青春给学生问题，思索：青春的真正意义是什么？怎样的青春才是亮丽的青春？1、教师展示图文故事：（引导学生）ofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",referspartycarefully".Isamustadheretotheindividualabso

7、rptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure,topreventthePartymember由小小资源吧提供http://www.xxzy8.com所有教学视频免费由小小资源吧提供http://www.xxzy8.com所有教学视频免费他们：孙敬悬梁刺股周恩来“为中华