学校教育要为学生的长远发展着想

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1、学校教育要为学生的长远发展着想巩斌斌741317甘肃省武山县马力中心小学13659389308学校是学生成长和发展的场所，学校教育是一个由教育内容、教育过程和教育评价组成的科学体系。在学校教育中，教师不能急功近利，不能给学校教育戴上“个人功利和荣誉”的帽子，应当着眼于学生的长远发展。一、要促进学生身心健康发展学校教育中，促进学生身心健康发展是首要任务。身心健康对学生的长远发展有着深远的影响，强健的体魄是人做任何工作的前提，良好的心理素质是人不断向前发展的内在影响因素。小学生中的不少心理和行为等方面的问题本身往往就是学校工作中的缺点、错误甚至失策所造成的。小学生正

2、处于身心发展的重要时期，这个时期的学生可塑性很强，所以在教育过程中，教师要选择积极健康的教学内容，选用合理有效的教学方法，组织学生多参加一些文体娱乐活动，以促进学生身心健康发展。在学校教育中，任何不利于学生身心健康发展的教育教学方式，不管学生的成绩有多么优秀，只要是让学生顶着巨大的压力造就出来的，都是不可取的，而且是一种彻底失败的教育。然而，在以“考试成绩”为评价标准的“应试教育”环境中，学校为了创一流的教学质量，想尽一切办法来提高学生的考试成绩；教师为了获得所谓的“优秀教师”“教学能手”等荣誉，更是不择手段地提高学生的考试成绩。而在此过程中，学生承受着巨大的压

3、力学习生活着。在某学区，一些获得先进个人称号的教师们无一不是以对学生严厉的体罚为教学手段的，“油是榨出来”，这是他们的经验之谈。然而事实告诉周围的教师们，教鞭拿得紧的教师取得的教学成绩是很优秀的，但是，要知道这优秀的成绩背后又蕴藏着怎样严重的隐患呢？它严重危害着学生的身心健康发展。在“应试教育”20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawn

4、onabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender的误导下，重知识的灌输，重考试成绩和升学率，重精英教育，轻德育，轻平衡发展的现象十分突出，造成了教育教学目标严重偏离。使得学生在学习过程中承受着巨大的压力，严重影响着学生身心的健康发展。学生身心变得脆弱，体质下降，心理变态，厌学出逃，对教师开会不进教室视为一件大快人心的事情，以及发生在校内、校外的学生暴力事件等等，都是“应试教育”导致的悲剧。可见，以眼前功利荣誉为目的的教育是绝对不可取得，对学

5、生身心健康教育是十分重要的。在教育过程中，注重对学生的正面引导，不以考试成绩来论定学生，发现和挖掘学生身上的优点和潜能，重视对学生消极心理状态的改良和不良行为的矫正，让学生以健康、乐观、积极的心态面对生活和学习，更有利于学生身心健康的发展。二、要促进学生个性自由发展万物的不同形成了丰富多彩的世界，人的个性差异汇聚成了多姿多彩的社会。在学校教育中，每个学生都是一个独立的个体，而且每个学生自身都会天生具备某种潜能和素质，学校教育是发展学生个性的渠道，应当去发现和发展学生身上的潜能和素质，实施“因材施教”，以增强学生的主体意识和主体参与的自觉性。现代社会是一个日益开放

6、的、多元化的社会，这个社会也呼唤着人们个性的自由发展，知识经济的到来又使创新人才倍受青睐。个性的充分发展已经成为当代教育的一个重要课题之一。马克思曾经深刻指出：未来社会是一个更高级的且以每个人的全面和自由发展为基本原则的社会形式，而每个人的自由发展是一切人自由发展的条件。马克思把每个人的自由发展摆在了极其重要的位置上，把个性、主体性的充分实现作为社会发展的终极目标。因而，学校教育不能将学生关押在某种思想的监狱里面进行驯化。在具体的教育过程中，要针对不同个性的学生选用不同的教育方法，如果教育千人一面，大同小异，将是人类社会的末日，好的教育是用五十种方法教育一个学生

7、，坏的教育是用一种方法教育五十个学生。还要给学生一种自由的空间，这样有利于学生个性的发展。我们培养的学生不能是被驯化了的百依百顺的“牛羊”20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlyth

8、elender，应当是有