新课程教学背景下高中化学多媒体教学与学案导学设计整合探究

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1、新课程教学背景下高中化学多媒体教学与学案导学设计整合探究课题的价值本校地处远郊，属于区级重点学校。目前，学校的现状是青年教师比例超过70％，培养青年教师成长显得很迫切。学校总体思路是以老带新，即将传统教学中有很多优良宝贵的经验应该传承下去。如何传承？《教与学的电子平台》的开发体现了成功教育研究的最新发展思路：用多媒体技术来保留、传承优秀教师的教学经验，又通过教与学的电子平台促进教师的专业化发展。《教与学的电子平台》的开发应用，这无疑是先进的、快捷的、高效的。把优秀教师的教学经验用课件的形式记录下来，为年轻教师提供了一个较优秀的

2、教学流程，对年轻教师（特别是新教师）可以借助这个平台迅速熟悉教学业务。但是在开发多媒体课件的过程中我们逐渐发现新的问题：多媒体课件的播放,使信息的出现及消失往往很快速,不能够较长时间的保留下来,使得学生很难记好课堂笔记,对于某些难理解的内容,缺少必要的思考时间,导致一堂课下来，学生难以将信息消化吸收,脑海中一片空白。此外,课件的广泛使用,使不少教师在课堂上无一字板书,黑板空空如也,不断助长教师的惰性，教师的教学基本功会逐渐减退。针对使用中出现的问题，为了发挥年轻教师的主观能动性，我们提出教师要编写教学电子详案。作为教与学电子平

3、台的一部分，教学电子详案是个性化处理教与学电子平台的结果。教学电子详案的编写必须和教学课件的应用融为一体，形成一个整体教学设计，在备课中，可以根据学生的现状和本人的教学水平对教学课件作内容上的调整。使用《教与学的电子平台》，加快了教学节奏自然会省出时间，但切勿增加知识容量而加重学生的负担。省出的时间应该用于学生的思考和形成性训练，落实成功教育的讲练结合到讲想练结合、精讲多练到精讲精练的课堂教学环节，提高了课堂教学的有效性。由于使用《教与学的电子平台》，快速的教学节奏往往使学生无法记笔记，为此我们设计了最初的电子笔记（或者称为学

4、案也可）。课题研究的方法综合运用文献资料法、调查研究法、案例研究法、经验总结法等多种方法进行本课题研究。课题研究的主要过程一、准备阶段（06.09-08.08）查阅资料，确立课题研究方向，与兄弟学校共同开发高一、高二化学教学课件。二、实施阶段（08.10-09.09）：学生问卷调查及个案研究，逐步将多媒体教学课件与学案进行整合，在实践中探索适合学生发展的学案设计模版和整合内容。三、总结阶段（09.09-10.08）：编制《高中化学成功步步高》学案（高一上册、高二上册）；搜集整理研究材料，撰写课题报告；请专家鉴定。课题成果的主要

5、内容在课堂教学中，为了尽可能减轻学生的负担提高教学效率，按照成功教育的思想，以各兄弟学校共同开发的高中化学课件为载体，我们整合并设计编制了《高中化学成功步步高》学案。其主要特点是：——它贯彻了循序渐进的教学原则。——体现了成功教育的“低、小、多、快”的教学模式。——实现了课堂教学的两化。即知识达成消耗时间的最小化和课堂效益的最大化。具体来说，在学案教学中，通过“学习要求”明确本节课的重难点，让学生掌握本节课的“中心思想”；通过“课前预习”使学生有了认知冲突，学生学习目标明确，并与教师的教学目标相对应，突出学习重点和难点，使学生

6、在整个学习过程中都有明确的目标，教师只要重点地帮助学生解决疑点，而不是面面俱到，可以把大量的课堂时间还给学生；通过“电子笔记”充分展现课堂的学习任务和课堂知识结构，学生对照“学案”，只须作适当的记录，节省了教师大量板书的时间和学生作课堂笔记的时间，让学生的注意力集中到对问题的理解和深化上。为达到“讲练结合”的效果，设计了“基础形成题”A和B，让学生在掌握基础知识的前提下“小试牛刀”，体验初步成功的喜悦，为继续攻克后面“思维拓展题”树立信心。完成以上环节后，大多数同学已经基本掌握本节课内容，为此我们设计了“成功的小结”，由学生自

7、己对本节课进行总结归纳，从而升华了这节课的内涵。这时，我们适时的将“思维拓展题”推出，一方面满足内容的深化，另一方面培养学生分析问题、解决问题的能力，同时也对内容进行了巩固。学生在课堂上要时而听，时而读，时而写，时而记，时而思，时而答，可谓多种感官齐参与，使学生在课堂上全身心地投入学习活动。在学生自主解决问题时，教师引导学生应用学过的知识自己解决问题，特别是鼓励学生在自主解决问题中的独创性和创新精神，学生解答问题的规范性和准确性也得到了提高。为使课堂内容不断升华和深化，并得到一定的延伸，我们还特别设计了“课后作业”和“高考模拟

8、题”两环节内容。一、在实践中我们逐步形成了学案设计的模块：高中化学成功步步高第X章XXXXXX⒈成功的要领（学习要求）：⒉成功的准备（课前预习）：⒊成功的探索（电子笔记）：⒋成功的尝试（基础形成题）：⒌成功的小结：小结本节课内容⒍成功的引伸（思维拓展题）：⒎成功的延续（课后作