2011年中级会计职称《中级经济法》试题(版本二)

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1、职业生涯规划书学校：广东石油化工学院班级：网络工程11-1姓名：陈尚峰性别：男学号：11034120107forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D

2、)theborrower,guarantorloans一、自我认识出生地：广州健康状况：我的身体健康，平时很少患病，更无重大疾病。我没有不良的生活习惯，日常的作息都很正常，每天早上7时30分起床，中午午休1小时，晚上12点前睡觉。正常的作息时间让我养成了有条理的做事习惯。合理的饮食也让我持续健康成长。能力：爱动手、爱实践、善于观察人格：做事踏实，多从现实角度来思考问题。做事情认真，责任心强喜欢学习新的东西处事直率、实际和固执乐于助人，为人正派；追求完美；兴趣：喜欢上网查一些自己不懂，或感兴趣的东西；喜欢跑步、钓鱼

3、；喜欢看电影、看动漫、看电视；喜欢听音乐；价值观：我渴望快乐以及希望能享有不受拘束的发展空间。我有正确的世界观、人生观、价值观，并通过在大学的学习，能使自己为断提高自我的综合能力和全面的素质发展。优点：精力充沛和充满活力、乐趣；对迅速发生的改变和转变有良好的适应能力；对别人的需要敏感，渴望以真正的方法帮助他人；喜欢自然；有协作精神的团队成员；实际且有丰富的常识；忠实于关心的人和组织；有柔韧性和愿意冒险，尝试新事物；渴望合作，以真实准确的方法帮助他人；清楚地评估目前的资源和情况，并且立刻看到应该做什么的能力。缺点：

4、有时做事效率不够高；遇到大事时，容易紧张；创新能力不够强；forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorlo

5、ans在公众场合发表自己的意见时，表达能力不够强；难以做出决定；冲动和容易被诱惑或迷惑的倾向；不喜欢过多的条条框框和官僚作风；如果涉及到个人感情，就难以做出有逻辑的决定；二、环境评估家庭环境分析父亲：我的父亲是一位无固定职业者，父亲从小就教导我，做人要勤奋劳动，努力学习，勤劳至富。母亲：我的母亲是一位朴素的打工一族，她虽然文化不高，但经常跟我说，在人要脚踏实地，为人要和善，与人相处要融洽。弟弟：就读广州市第五中学学校因素分析一、学校介绍茂名学院地处南方海滨城市广东省茂名市。2000年3月，茂名学院由原广东石油化工

6、高等专科学校和茂名教育学院合并组建，为广东省属本科院校，实行省市共建、以省为主的管理体制。目前，学校正以科学发展观统领全局，借评建东风，提升内涵，拓展外延，不断提高办学水平和教育质量，努力把茂名学院建设成为以工为主、石油化工特色鲜明、优势突出、在省内外具有一定影响和地位的教学型本科大学。二、专业介绍电子信息工程专业以培养电子信息技术应用型高级工程技术人才为目标，以实践性通信技术为办学特色，是电子和信息工程方面的较宽口径专业。 forthequalityofreviewsandreview.Article26thr

7、eview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans学生主要学习信息的采集、处理、传输、交换、检测技术，电子设备与信息系统的设计、研制、开发与应用，电子技术及计算机技术的开发与应用等专业知识，

8、受到电子与信息工程实践的基本训练，具备设计、开发、应用和集成电子设备和信息系统的基本能力。 学生所学习的主要专业课程包：电路原理、电子技术、信号与系统、数字信号处理、数字通信原理、数字系统设计、微机原理及应用、程控交换技术、现代通信新技术、微波技术、DSP技术及应用等。 本专业师资力量雄厚，有省级优秀教师任教。本专业相关实验室投资达800多万，是广东省重点实验室，实践条件