东师《团体心理辅导16秋在线作业1

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1、东北师范大学东师团体心理辅导16秋在线作业1一、单选题（共22道试题，共55分。）1.由参加团体的领导者、观察员、督导者及其他成员通过书面检核资料及口头报告来作个人评估或团体评估是：A.团体内他人反馈B.团体内自我报告C.团体外自我报告D.团体外他人反馈正确答案：2.在刚刚形成的团体中，抗拒者一般不愿意抒发自己的感受，这时：A.领导者最好鼓励抗拒者说出自己的想法B.领导者发动其他成员要求抗拒者说出自己的想法C.领导者对抗拒者进行单独辅导D.领导者应该等候那些乐意参与的成员主动的表达正确答案：3.团体心理辅导的领导者必须遵循的原则是：A.知情原则B.保密原则C.互

2、信原则D.诚实原则正确答案：4.保持沉默者可能具有的特质是：A.自我形象偏低B.理智C.感觉迟钝D.偏执正确答案：5.根据卡尔?罗杰斯对团体发展阶段的划分，由于成员彼此关心，所以必要时他们会面质别人，提出问题，协助别人澄清和处理矛盾，积极面对问题，这个阶段是：A.打破伪装B.面质C.将帮助延伸到团体之外D.团体发展出治疗的能力正确答案：6.团体存在的基本条件，也是增强团体凝聚力的杠杆的是：A.团体领导者B.成员otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirector

3、ofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCounty

4、partyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,MinistersandC.沟通D.活动正确答案：7.关于团体活动时间掌握不好容易产生的不良后果的说法不正确的是：A.团体持续时间太短，效果受影响B.持续时间过长，成员易产生依赖C.持续时间过长，领导者及参加者的时间、精力也不允许D.团体持续时间太短不易形成良好的团体凝聚力正确答案：8.团体心理辅导通过（）检验辅导目标达成状况。A.制定计划B.评估C.实施D.设计方案正确答案：9.通过访谈法筛选被试的好处是：A.可以选出有共同

5、心理问题的报名者成为团体成员B.了解报名者的个人经历C.拉近指导者与报名者的距离D.较为全面地了解报名者的性格特征、行为方式、智力状况和人际关系等正确答案：10.对网络成瘾的行为疗法主要有强化干预和：A.系统脱敏B.厌恶疗法C.阳性强化法D.合理情绪疗法正确答案：11.被称为“心理剧创始人”的是：A.普瑞特B.帕森斯C.莫雷诺D.勒温正确答案：12.香港大学校心理辅导中心成立于：A.1969年B.1970年C.1971年D.1972年正确答案：13.“父母效能训练”的基础是：A.生涯发展阶段说B.“个人中心理论”C.需要层次理论D.集体潜意识理论othersta

6、ffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofS

7、tateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand正确答案：14.加入团体的合理动机为：A.为了功能性获益B.为了寻求物质帮助C.为了提高自身某方面心理素质D.为了显示自己的优越性正确答案：15.被成为心理学第三势力的是：A.人本主义B.精神分析C.行为疗法D.完形主义正确答案：16.己经证明对归属感很有促进的团体不

8、包括：A.老兵团体B.教