“严明纪律、树立新风”校风整顿方案

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1、邛崃市强项实验学校“严明纪律、树立新风”校风整顿实施方案为维护我校良好的教学和生活秩序，保障我校持续、快速、健康发展。根据校行政会校风校纪大整顿的意见，结合我校学生实际，决定将2013年10月、11月作为学生纪律教育整顿提高月。为确保这次教育整顿提高月活动落实到位，特制定本方案。一、整顿主题：严明纪律、树立新风二、指导思想和目的：以校行政会指示精神为指导，以学生管理为重点，为认真汲取过去工作不足的教训，进一步增强凝聚力，切实保障学生身心健康，培养学生法制观念和良好品行，有效地预防和减少学生违法违纪，实现学校对学生的培养目标，着重在仪容仪表、夜不归宿、学生安全、

2、打架斗殴、课堂纪律、餐厅管理等几个方面进行整顿提高，加大违反“八盏红灯”查处力度，为我校各项工作的开展创造良好的内部环境。三、组织机构：（一）领导小组：组长：罗斌副组长：何海波各年级主任各年级德育主任成员：各班班主任金存和杨斌朱文涛高准（二）下设“文明指导督查队”：队长：金存和指导员：杨斌朱晓霞朱文涛高准队员：国旗班全体成员团委学生会成员志愿者协会成员四、整顿主要内容：（一）学习风气方面主要整顿、解决部分学生学习目的不明确、学习态度不端正、学习自觉性差等问题，具体问题主要有：1.上课旷课、迟到、早退，甚至在寝室睡觉、上网吧；2.上课不认真听讲，不做笔记，不认真

3、完成作业；3.自习时不在教室认真学习，打闹喧哗，影响他人学习，或在校内玩耍甚至溜出校外；4.平时学习不努力，得过且过，考试违纪作弊；5.不尊重任课教师，不服从教师课堂管理等。loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,acc

4、ordingtotheBank'scredit（二）纪律作风方面主要整顿、解决少数学生组织纪律观念差，不严格要求自己，纪律作风涣散等问题，具体问题主要有：1.八盏红灯：打架，吸烟，酗酒，早恋，偷盗，翻墙，赌博，网上不正当言论；2.门卫：违反学生请假管理规定不假外出或伪造假条；3.校园：三操、集会等集体活动无故缺席、迟到、早退，公区卫生细节注重不足；4.内务：午晚休违纪，卫生差，违规电器、管制刀具、不良书籍等违禁物品，玩弄手机；5.餐厅：乱插队、不排队，过量剩饭菜，不捡餐盘，乱扔乱倒，不服从管理和检查等。五、整顿的方法和步骤：（一）动员学习阶段（10月11日——

5、10月27日）1.10月11日，政教办牵头开展校风整顿大会，并于本日联合后勤处倡议组建“文明指导督查队”，并发出组建志愿者协会的号召，全面部署校风整顿活动。2.10月11日—10月27日，结合“乘着梦想的翅膀”主题教育活动，政教办、各年级组在全校掀起“我的大学我的梦”追梦行动，加强理想信念教育，做到积极正面引导。3.10月14日—10月20日，各班在学校动员的基础上要召开校风校纪教育主题班会，以多种形式对学生进行教育。各班要利用课余时间召开班会，自查本班存在的各种不良现象和违纪行为，并分析产生的原因，制定整改措施。各班要成立班主任领导的纪律整顿小组（要求有整改

6、措施、小组成员名单），督促整改措施的落实，保证教育活动的效果。4.10月21日—10月27日，以班级、团支部为单位，组织学生学习《邛崃市强项实验学校学生管理规定》，提高遵守校纪校规自觉性，养成良好的遵章守纪的行为习惯。重点学习《邛崃市强项实验学校学生纪律处分规定》，利用星期五班会活动时间进行讨论，要求以下同学必须走上讲台做不少于5分钟的发言：班长、团支部书记、宿舍长、优秀团员一名、普通同学代表两名，在发言后要对下一阶段的整顿安排进行部署。（二）自查整改阶段（10月28日——11月10日）1.10月28日—11月3日，每位同学至少写一篇不少于800字的自我剖析材

7、料，于11月1日周五上午前交至本班团支部书记处。在此基础上，各班班长、团支部书记要带领班委和团支部委员，对照学校各项规章制度，按照本次整顿建设的要求，查找本班同学在学习方面和纪律作风方面存在的问题，写出不少于1000字的关于本班学习风气和纪律作风现状的书面分析报告连同学生的自我剖析材料，于11月4日晚自习前交至政教办存档。2.10月28日—11月10日，各班安排举行两次名为“学习风气大家谈”和“纪律作风大家谈”的班会或者loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcre

8、ditapprovalrules,li