八年级上期第五单元单元测试题

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1、八年级上期第五单元单元测试题一、名句的积累与运用。（15分）1、造化钟神秀，2、晴川历历汉阳树，。3、，猎马带禽归。（《野望》）5、荡胸生层云，_________________。4、《春望》中所见故都荒凉之景透着亡国之痛的一句是：,.6、杜甫《望岳》一诗中，最能表现作者豪情抱负是，。7、中通外直，不蔓不枝，，，可远观而不可亵玩焉。（《爱莲说》）8、吏呼一何怒！。（《石壕吏》）9、《爱莲说》比喻君子不与世俗同流合污、不孤高自赏的句子是：，10、古诗文中描写秋季景物的诗句很多，请你写出连续的两句：，二、阅读（45分）（一）、文言文阅读（15分）（甲）、阅读《桃花源

2、记》回答问题。（10分）晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，，。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，……悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也！”既出，……。南阳刘子骥，高尚士也。闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。10、本文的作者是（朝代）大

3、诗人。（2分）11、在原文中填空。（2分）12、解释下列词语在文中的意思。（2分）①有良田美池桑竹之属②悉如外人③缘溪行④黄发垂髫并怡然自乐⑤甚异之：　　　⑥阡陌交通：⑦便要还家13、《桃花源记》的作者生活在战乱频繁、生灵涂炭的的时代。因此他希望过上安宁、和平的生活。根据本文概括出的一个成语正好可以表达他的这种理想，这个成语是：，这个成语今天的含义是（2分）14、作者笔下的桃花源为什么令世人无比神往？（2分）15.给带点的字注上拼音。（1分）阡陌（）垂髫（）16．语段中的“黄发”指代，“垂髫”指代。（1分）17．将“阡陌交通，鸡犬相闻”译为现代汉语。（2分）译：

4、18．把文段空白处填写完整。（2分）19．下列句子分析不正确的一项是：[]（2分）A．“桃花源”是因为“林尽水源这一特殊的地理环境而得名的。B．后人用成语“世外桃源”来概括陶渊明的社会理想。C．这段文字生动地写出了桃源人的生活环境和社会风尚。D．“渔人”是沿着一条非常狭窄，仅容一人通过的山洞进入桃花源的。20．人们常用出自《桃花源记》的一个成语来形容一下子领悟了某种道理。这个成语是19.第二段文字中画线句描写了美好的乡间图景，请从下列三个方面分别指出“美好”的含义（不抄原文，简要概括回答）20currencydeposit,weprescribeapassona

5、regularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender自然环境；社会环境；人们生活。20.读第三段，你认为桃源人为什么“叹惋”？21.本文作者陶渊明生活在一个战乱频繁，生灵涂炭的时代，他为什么在这里虚构了一个与黑暗的现实社会相对的美好境界？（二）水陆草

6、木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！1.下边是对文中加点字的注音和解释，不正确的一项是（）A.蕃（fán），多。B.濯（zhuó），洗涤。C.亵（xiè），亲近而不庄重。D.鲜（xiān），鲜明。2.下边的分析不恰当的一项是（）A.“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自许。B.“中通外直，不

7、蔓不枝”比喻君子通达事理，行为方正。C.“香远益清，亭亭净植”比喻君子志洁行廉，德声远播。D.“可远观而不可亵玩”比喻君子不可能受到大多数人的理解。3.下边是对“牡丹之爱，宜乎众矣”一句的理解，不正确的一项是（）A.爱牡丹的人多，而作者的知己少。B.贪慕富贵的人多，而品德高尚的君子少。C.爱牡丹的人多，更说明牡丹的珍贵。D.作者借此讽刺追名逐利的世态。4.文中最能概括莲的高贵品质的一句是（）A.出淤泥而不染。B.濯清涟而不妖。C.可远观而不可亵玩焉。D.花之君子者也。5.予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵

8、玩焉。以上文字写莲的可爱