公文—用向量思维促个性发展

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1、任雪彤-41281038-行政1202大小+方向=人才——用向量的思维促核心能力培养与个性发展数学中，既有大小又有方向且遵循平行四边形法则的量叫做向量，这里提出用“向量思维”来培养核心能力指的是，既重视加强核心能力又重视核心能力与其他各项能力之间的关系，进而成为时代所需的人才。高等教育的学习区别于中学时代的学习，不再是“填鸭式”的学习，而是要求学生能够自主、积极得管理自己的学习，并且其更倾向于对学生能力的教育与培养。同时，立足于高等教育的大环境，以及就业对人才素质的要求，核心能力也已成为人才类型评定中最重要的依据。为了给同学

2、们一些建议，使同学们更加准确的了解并着重培养自己的核心能力，我对过去的学习情况进行总结，提出用“向量的思维”来促核心能力培养。一、把握向量的大小：八仙过海，各显神通，确定核心能力。所谓把握向量的大小，即是说既要注重个人各项素质能力的提高，又要着重加强对核心能力的培养。高等教育中需要培养的各项能力包括实践能力、创新能力、人际交往能力、利用资源能力、写作能力等等。loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalru

3、les,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit5/5任雪彤-41281038-行政1202做好加法。要确定自己的核心能力，首先要先尝试挖掘自己多方面的能力潜质。依据以上，提出下面几点解决办法：一是要挖掘实践能力。实践能力是大学生步入社会，将所学东西转化为工作所需的格外重要的一项能力，实践能力强的人往往工作

4、热情高，执行力强，踏实肯干，容易得到领导的赏识。在高等教育期间，则要积极参加各项实践活动、志愿服务活动，来锻炼个人的实践能力二是要挖掘创新能力。创新能力是我国“建设创新型国家战略”中培养21世纪创新型人才的必要且紧迫的一项能力，而创新来源于实践，我们在大学中应利用高校优势积极参加如SRTP、人文知识竞赛、摇篮杯、英语竞赛等竞赛项目，在充分实践的基础上锻炼个人的创新能力；三是要挖掘利用资源能力。学会利用资源是现今社会资源充分同时资源冗杂情况下，高级人才应具备的能力和素质。在真正步入工作岗位之前，我们应在课余时间利用图书馆资源以

5、及我校在“知网”等平台的高级权限，检索、阅读专业相关书目、期刊、文章，提高搜集资料、利用资源的能力；四是要挖掘人际交往能力。社会中最频繁的事情就应属人际交往了，人际交往能力既包括沟通交流能力，也包含组织协调能力，二者是相互联系相互促进的。要想提升loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofper

6、sonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit5/5任雪彤-41281038-行政1202人际交往能力，则应有自己活跃的社团、组织，并参与组织校内、外各项活动，认真对待每一次与人打交道的机会，日积月累形成自己的人际关系圈。五是要挖掘写作能力。不管是公文写作、新闻写作，还是文章写作，都应得到重视，经无数学长学姐的经验总结，文笔好的人，在今后走上工作岗位则更容易得到领导的重视。因此，我们要认真对待自己在学习中或是在社团、班

7、级工作中的写作机会，进而锻炼写作能力。做好减法。对各项能力进行比较考量，进行排序，确定核心能力。排序的过程要经过个人对自身能力的综合考量，完成“做好加法”要求中的各项步骤后，同学们应该会对自己在这一阶段各项各项能力培养中的基本状况了。此时，需要根据个人情况，从五项能力中选出三项核心能力，在对这三条进行排序，第一个则为最核心能力。第一步骤：准备五张卡片。每张卡片的正面写上能力的名称，而在背面列举出支撑自己拥有这项能力的依据，可以是简单的事例说明，以便于之后比较时用事实说话，更有理论价值。第二步骤：去除最不具备的两项能力。这一步

8、骤应该说是非常容易的，各项能力的培养不是一蹴而就的事情，人无完人，可能从小时候开始，这十几年来的生活经历就在一定程度上注定了一个人在某项能力上的缺陷，这是很loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewit