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1、《口语交际·习作二》瑞安市实验小学蔡建平教学目标：1．能根据自己的兴趣和爱好选择一项有关民风民俗的习作内容。2．能借鉴本组描写民风民俗的写作方法，写出民风民俗的特点。3、通过口语交际和讨论，发现习作的不足之处并认真修改。课前准备：了解各地自己感兴趣的民风民俗，或者调查本地的风俗习惯。课时安排：3课时教学过程第一课时（口语交际）一、回顾课文，激发兴趣1．“百里不同风，千里不同俗”。在本组课文学习中，你从《北京的春节》《藏戏》《各具特色的民居》和《和田的维吾尔》中，了解到了哪些民风民俗？2．师小结：民风民俗，是与民族文
2、化有关的风俗习惯，它是一种文化现象，是在长期历史发展过程中形成的。二、畅所欲言，感受民俗1．小组内交流（1）交流内容：对课外阅读、调查、上网查找、亲身经历等所了解的民俗进行交流。（2）交流要求：认真倾听别人介绍的民风民俗有什么特点；otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939
3、servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCoun
4、typartyCommitteeSecretary,Ministersand提出感兴趣的问题，介绍的同学要耐心回答；推选代表，介绍本组最有特色的民风民俗。2．召开民风民俗发布会3．评选最佳发言人：共同讨论哪位发言人介绍的民风民俗给人留下的印象最深刻。 （1）口齿清晰，态度大方，解答耐心细致；（2）条理清楚，民风民俗特点突出，运用本组所学的一些表达方法。4．教师总结：我国有56个民族，疆域广阔，民风民俗特色鲜明而又丰富多彩。吃穿住行，礼仪、姓氏、节日、工艺品，处处有历史文化的积淀。建议同学们课下浏览“国家文化网－-民
5、风民俗”和“央视国际网－-国家地理－民风民俗”，去领略更多的民族风情！第二课时（习作指导）一、激发习作兴趣同学们，在口语交际课上，我们了解到了各种各样的民族风俗习惯。有的让我们感到新奇，有的让我们感到有趣，还有的让我们赞叹。这节课，我们就来写一定写自己所想要介绍的民风民俗。二、交流，确定习作内容1．你对哪些民风民俗最感兴趣？对此有了哪些了解？通过交流总结：节日习俗：清明节、端午节、元宵节……otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiang
6、xi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,Shenmuf
7、uguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand特色饮食：温州鱼丸、双炊糕、猪油糕……民间艺术：瑞安鼓词、浙江越剧、北京京剧……地方民俗：泰顺百家宴、莘塍庙会……2．教师总结：抓住地方特色，反映一个地方的民风民俗，给人留下多么深刻的印象啊！三、交流，学习习作表达1、回忆本单元的四篇课文，在选材上与表达上有什么值得借鉴的地方？2、
8、小结本组中学到的一些表达内容和表达方法。课文民风民俗语言表达特点《北京的春节》节日风俗按时间顺序写详略得当《藏戏》地方艺术按事物的不同方面写运用比喻、反问、夸张等手法《各具特色的民居》地方民俗先概括后具体用举例子、列数字、作比较、打比方等说明方法《和田的维吾尔》民族风俗按事物的几个方面写四、交流，确定习作构思单1、出示习作构思单填写。第二单元习作构思单一、习
