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1、儿童毛笔书法入门相关介绍
2、无锡少儿毛笔书法培训学校孩子该不该练书法，这对于中国人来说基本不该算个问题，答案当然是肯定的。但是，现实中太多的家长被考试成绩左右或者被那些演艺类的艺术培训所吸引，对书法这门艺术多有忘却。中国书法博大精深、人才辈出,笔墨艺术在历史发展的长河中光彩夺目,熠熠生辉。少年儿童的书法教育应该“从娃娃抓起”。但是，与绘画比起来，儿童书法却有一个非常奇怪的现象。那就是有儿童画这一艺术作品类别，而没有儿童字作为一类艺术品概念。全国各种名目的儿童书法大赛几乎每月都有,你只要在网上搜索,很容易看到这样的
3、信息.一般儿童的作品要有大人去评.标准:谁写的接近大人的水平谁就能获奖,辅导老师就容易辅导了,选好内容后,老师写一幅作品,让学生照着临摹.没有不获奖的,只要老师的水平还可以.获奖证发下来后,学生高兴了,家长当然高兴.主办的得了利更高兴.家长说:孩子,你按照获奖的字体再写一幅别的内容.学生说:不会.这就是现实,不可抗拒.小学生的获奖书法作品能有几个是学生独立完成的.儿童获奖作品失去了童贞,没有了童趣,等于掠夺了儿童的灵气.我等待儿童书法评奖方法的改革.人们有儿童美术作品的概念却没有儿童书法作品的概念.世上有儿童画
4、没有儿童书法。也别说，还真有儿童书法感的作品，那些历届书法大展中的获奖“丑书”。是大人的作品这就怪了，儿童应该写的作品没有，大人不应该写的东西却如此猖獗。社会强烈需要看到大量的儿童书法，社会不需要在泛滥大人的“儿童书法”。随着时代的进步,人们思想意识的提高,对少年儿童的书法教育逐渐被提上了日程。我国少年儿童学习书法是十分必要的,它是素质教育的组成部分。许多实际经验证明,学习书法一方面继承了中国特有的传统文化;另一方面培养了少年儿童的学习兴趣,树立正确的审美观。在提高他们眼力、脑力及动手能力的同时,也促进他们文化
5、素质和艺术修养的形成。兴趣是打开少年儿童心灵的钥匙。对少年儿童兴趣的培养非常重要。少年儿童心智发育不够完善,认识事物不深刻。教师的有针对性的引导是必要的,兴趣的产生,才是他们迈向艺术之路的第一步。少年儿童天性顽皮,做事常表现出“三分钟热度”。要用正确的方式、方法,调控他们的情绪,多鼓励、少批评,因材施教、循循善诱、寓教于乐,使书法的学习在快乐的气氛中进行。书法入门-执笔法笔,墨,纸,砚和字帖均已备齐,接着就是怎样临写的技法问题.技法中首先接触到的是握笔及姿势问题.1.执笔法干任何事,只要使用工具,都涉及到如何拿
6、工具的问题.毛笔是书写的工具,你要想写好毛笔字,首先必须了解握笔的方法.因为握笔的方法正确与否,对写出来字的好坏有着直接的关系.一,执笔有哪些方法?自古至今,执笔的方法五花八门,可以说应有尽有,据已故的著名书法家沙孟海先生从古画上书写者的执笔姿势考证认为,古人是用三指执笔法写毛笔字的.因为那时候的人都盘腿坐在地上,也有双膝着地跪坐的,屁股坐在跪着的双腿上.那时候没有板凳也没有桌子只有像茶几之类的机于,因为机子很低,otherstaffoftheCentre.Duringthewar,Zhuwastransfer
7、redbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprises
8、Minister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand写字时手都得悬起.此法传到日本,一直沿袭至今.到来代桌椅板凳开始大兴,生活习惯也随之发生变更,执笔方法也变为五格执笔法了.再如握管法,用手掌将笔杆整把地抓住书写.撮管法是将五个手指的指尖并拢在一起,捏住笔杆的尾部书写.古人执笔方法众多,但使用最广
9、泛,也可以说普遍接受的是"按,压,钩,顶,抵"五指执笔法.五指执笔法"五指执笔法'是用右手五个手指全派上用场,用"按,压,钩,顶,抵"的方法把笔执稳,使手指各司其职.具体的握笔方法是:大拇指的第一书内侧按住笔杆*身的一方,大拇指处于略水平的横向状态.食指的第一节或与第二节的关节处由外往里压住笔杆.中指紧挨着食指,钩住笔杆.无名指紧挨中指,用第一节指甲根部紧贴着笔杆顶住食指,中指往里压的
