人音版七年级音乐上册《桑塔露琪亚》教案

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1、歌曲《桑塔露琪亚》　【教学目标】一．愿意用科学的方法、有所控制的声音、有感情地演唱《桑塔露琪亚》；有兴趣学习合唱部分，并能注意准确性以及声部间的和谐统一。二．能积极参与音乐活动，体验作品的艺术内容和民族风格。结合欣赏和学唱，初步了解“船歌”及“二段体”的基本知识。【教学重点与难点】教学重点：用科学的方法、有所控制的声音、有感情地演唱《桑塔露琪亚》教学难点：学习合唱部分，并能注意准确性以及声部间的和谐统一。【教学准备】钢琴、多媒体及相关课件资料。【教学过程】一、组织教学二、导入新课三、新授（一）了解船歌特点：师：船夫们用这种魅力特别的小船载着游人往来各个巷道，经常会情不自禁的唱起当地流传很

2、广的民歌，抒发自己的感情。让游人在欣赏风景的同时又听得如醉如痴。我们把这种船夫在划船时演唱的歌曲叫做“船歌”。师：同学们想一想这种船歌有什么特点？生：分组讨论。自由回答。1.师展示船歌的特点（课件展示）师：作简要提示，这种歌曲有一个特点：大都三拍子的，歌曲的情绪开朗豪放、热情洋溢，其强弱规律为“强弱弱”。这种歌曲给人一种摇曳荡漾、身临其境的感觉。2.师生感受贡多拉摇晃的感觉。师：请同学们“坐上”贡多拉来感受一下坐在船上摇荡的感觉好吗？生：随老师的三拍子手势左右摇晃体会贡多拉的摇荡感觉。【设计意图：让学生体会三拍子的感觉为下步学唱歌曲打下基础。】（二）学唱《桑塔露琪亚》1．初听歌曲，感受情

3、绪。（课件展示歌曲视频）师：下面我给大家推荐的一首意大利那不勒斯民歌，是典型的船歌，请同学们闭上眼睛边听边想象：歌曲表现出的情绪是怎样的？2.生：分组讨论，选代表回答：情绪是抒情赞美的、思念的……3.了解桑塔露琪亚。（课件展示）【设计意图：初步感受歌曲带来的美感引导学生学唱的愿望，教师顺着思路自然讲授音乐体裁的知识。】4．歌曲模唱（课件展示歌曲）20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electroni

4、c);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender师：如果同学们在宁静的夜晚，坐在贡多拉上欣赏着海景，唱着歌曲是什么样的感觉啊。下面请同学们用“啦”来模唱歌曲（师要求学生坐正、挺胸、收腹、眼睛平视、面带微笑。师边讲边作示范）【设计意图：克服学生悠闲慵懒的情绪，找到较好的状态，养成那个正确的姿势，为后面的学唱做准备。】5.乐谱学唱（课件展示）（1）师：请同学们随琴声视唱乐谱，观察哪里有附点节奏，哪里有十六分节奏？这些节奏起到了什么作用？师：附点

5、节奏推动了音乐的起伏，十六分节奏加强了音乐的荡漾感。（2）请同学们再次视唱乐谱。找出演唱困难的地方。生：歌曲中的变化音有点难度。师：进行点播示范指导，（3）完整视唱第一段旋律。【设计意图：反复聆听，调整音准，培养内心听觉。】6.学生随音乐试唱歌词。（课件展示播放歌曲）师：请同学们注意用：优美、自然、圆润的声音有感情的演唱，同时还要注意演唱姿势。7.听老师演唱，生思考歌曲结构及每段的力度。（课件展示歌曲伴奏及思考的问题）（1）师用优美、自然、圆润的声音有感情的演唱。（2）生思考讨论歌曲的结构、情绪。（3）师找个别同学回答。（4）师作点评并补充：（课件展示歌曲结构、情绪、力度）这是一个两段体

6、的歌曲，歌曲结构为A+B，前段比较抒情，表现的是人们悠闲的在船上欣赏夜景，演唱力度应用较弱的。后段情绪高涨表现是船夫在纵情的赞美海滩美景，所以力度应为较强的。（5）生充满感情完整演唱歌曲（课件展示歌曲伴奏）师：请同学们注意歌曲情绪、力度、演唱姿势，完整演唱一遍，一定要把两段的情绪对比出来。表现出歌曲的感情。生：完整演唱歌曲。师：点评。四、拓展欣赏意大利民歌《我的太阳》师：意大利是一个歌剧之都，到处充满着音乐，这里的人们用音乐表达着对生活对家乡的热爱。同时音乐也造就众多大家熟悉的歌唱家，帕瓦罗蒂就是其中最典型的代表。下面我们就来欣赏一首意大利著名民歌《我的太阳》1.师：播放意大利民歌《我的

7、太阳》（课件展示视频画面）师：请同学们猜猜演唱者是谁？其中谁的演唱给你留下了深刻的印象。生：欣赏后自由说出自己的判断。2.简介世界三大男高音，重点是帕瓦罗蒂。（课件展示）师:刚才大家听到是被誉为世界三大男高音的演唱，他们是帕瓦罗蒂、多明戈、卡雷拉斯。印象最深的是帕瓦罗蒂，他是意大利著名男高音歌唱家。他的声音高亢嘹亮、激情四射，具有极强的穿透力。被誉为：“世界第一男高音”、“20currencydeposit,weprescribea