历史上重大改革回眸——《商鞅变法》说课

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1、更多免费资料请访问：豆丁教育百科历史上重大改革回眸——《商鞅变法》说课                                 泉州九中陈菊慧一、说教材《商鞅变法》是高二历史选修1第二单元的内容，主要介绍了春秋战国时期各国的改革，重点是商鞅变法。商鞅变法是战国时期一次重要的政治和社会变革，历史的一大进步，也是历史发展的必然趋势，为日后秦朝统一中国奠定了基础，体现了知识的延续性，起着承上启下的历史作用。 二、说教学目标和教学重点、难点   1、知识目标：引导学生理解商鞅变法的必然性和积极意义，知道商鞅变法的措施。2、能力目标：培养学生的历史想像力和知识迁移能力，学会全面思考问题，培养

2、和提高分析能力，学习分析事物因果关系的一般方法。 3、情感态度与价值观：(1)通过学习体会商鞅变法的过程和意义，对学生进行从小立志、追求理想、勇于改革、进取创新等良好品格的教育。同时培养学生实事求是认识历史人物和历史问题的能力。(2)认识改革对历史的推动作用，正确对待历史上和现实生活中的改革。从商鞅为改革而死的人生经历，感悟人生的价值和意义。4、过程与方法：通过课前准备，培养学生查阅资料、收集信息的能力。通过情景再现和史料分析，培养学生自主探究的能力。培养学生学习的主动性和参与意识。5、重点：商鞅变法的内容；商鞅变法使秦国富兵强。6、难点：商鞅变法特点；一分为二地看待商鞅变法的得失三、说学

3、生   本课教学对象是高二年级选修历史的学生，经过高一一年的学习，已经掌握了较系统的历史知识，对历史事件、历史人物、历史现象有一定的分析综合概括能力，因此在选修课的教学中注重引导学生探究问题、解决问题。四、说教法locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whenn

4、ightcame更多免费资料请访问：豆丁教育百科  针对本课的特点，依据“启发式”教学法，对学生进行导学，并采取讲授，讨论，学生课堂表演等教学方法，充分运用教材插图以及多媒体设计课件，圆满完成教学任务。五、说教学过程(一)导入新课（2分钟）  播放《走进新时代》这首歌。同时课件上显示这首歌的部分歌词，“继往开来的领路人带领我们走进新时代，高举旗帜开创未来……”（目的是营造课堂气氛，以便成功导入“改革”的教学内容） (二)讲授新课（35分钟） 一、商鞅其人（生平简介）（5分钟）1、展示“商鞅像”。请学生结合教材P22的内容及收集的相关资料介绍商鞅的生平，教师作适当的补充。2、引导学生阅读P2

5、3【学思之窗】的内容，谈谈秦孝公为什么对帝王之道不感兴趣，反而对称霸之道感兴趣？让学生结合问题，进行自主探究学习。最后教师归纳总结。3、补充商鞅徙木立信，取信于民的历史小故事（提倡诚信的重要）二、商鞅变法的内容（15分钟）   1、引导学生阅读P23—24教材内容，寻找落实知识点2、老师逐一讲解；（1）关于“以农求富的经济改革”，利用多媒体展示相关史料，结合教材，设置问题：为什么说“为田开阡陌封疆”破坏了奴隶制的生产关系？“重农抑商“的思想在当时有什么积极意义？结合现实，谈谈你对这一思想的认识，让学生讨论，教师适当启发引导，培养学生自主学习能力。最后利用教材插图《奖励耕织》《商鞅铜方升》加

6、深对商鞅变法相关历史的理解和认识。 （2）关于“奖励军功、加强集权”，引导学生结合教材及收集的资料，组织学生分成奴隶主贵族守旧派和新兴地主阶级改革派，展开宫廷辩论，加深对变法内容和评价的认识。3、学生发言商鞅变法中哪一条最重要，为什么（这是见仁见智，没标准答案的，目的是启发学生进行发散思维并且能加深学生对变法内容的印象）（2分钟）三、对商鞅变法的评价（10分钟）1、商鞅变法的作用引导学生结合商鞅变法的具体内容，从政治、经济、军事几方面讨论商鞅变法的历史作用，最后请学生阅读教材P27【资料回放】、插图和P28历史纵横概括总结商鞅变法对秦国乃至中国历史发展进程的影响。2、变法的历史局限loca

7、tedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame更多免费资料请访问：豆丁教育百科