万泉中学效能风暴行动民主评议行风质询会汇报材料

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1、万泉中学效能风暴行动民主评议行风质询会汇报材料尊敬的各位领导，各位老师：首先，我代表学校对前来我校检查“效能风暴行动”工作的赵局长一行表示热烈欢迎！下面我就我校“效能风暴行动”工作开展情况向各位领导作一简要汇报，请评议组给予指导。一、加强领导，广泛动员，启动迅速一是早安排、早部署。县乡开展“效能风暴行动”动员大会之后，我校高度重视，迅速成立领导小组，加强组织领导；及时制定活动方案，广泛宣传动员，召开了全体教师大会，传达学习了县、镇党委“效能风暴行动”动员会议精神、各级领导讲话精神以及教育局下发的《关于在全县教育

2、系统开展效能风暴行动的实施方案》，宣读了《万泉中学开展“效能风暴行动”实施方案》和《万泉中学开展“效能风暴行动”实施意见》，统一思想，提高认识，认真安排，精心组织，迅速启动。二是强化学习教育。在活动中，我们紧紧抓住解放思想这个关键，明确学习教育这个切入点，狠抓培训教育。要求所有教师都要积极做好学习笔记、撰写学习心得，开展谈心交流。学习笔记不少于2000字，心得体会不少于2篇，每周一篇简报，领导班子成员每月谈心不少于1次。三是健全完善制度。ofwork,relationships,needandpossibili

3、ty,putqualityfirst."Improvestructure",referspartycarefully".IsamustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure,topreventthePartymember7为了确保查找和梳理问题有章可循，效能问责可操作，根据上级有关精神，结合学校实际，制定了开展“效能风暴行动”

4、制度汇编，通过岗位责任制、首问责任制、服务承诺制、限时办结制、过错追究制、一次性告知制、离岗告示制等制度的约束，简化办事程序，规范服务事项，为有效开展活动奠定了基础。二、突出重点，狠抓落实，稳步推进在深入开展“效能风暴”行动中，我们紧密结合学校实际，坚持做到“七结合”：一是与教师素质提升工程相结合。教师队伍建设是效能建设的关键，在开展“效能风暴”行动中，我们始终把师德师风教育作为提升教师能力素质的重要手段，提出了“六增强六破除”要求，即：增强赶超意识，破除“慢”字，解决动力不足的问题；增强进取意识，破除“难”字

5、，解决信心不够的问题；增强执行意识，破除“浮”字，解决落实不力的问题；增强创新意识，破除“旧”字，解决办法不多的问题；增强大局意识，破除“小”字，解决服务不优的问题；增强责任意识，破除“虚”字，解决状态不佳的问题。面向全体教师，开展以“八荣八耻”、《〈课程标准〉及解读》、《教师法》、《庄浪县教师十条禁令》、县委陈书记在全县教育工作会议上的讲话、教育局杨局长在部分教委（校）庆祝第28个教师节大会上的讲话等为内容的理论学习活动。开展师德、师风、师技、师能大讨论活动。开展“师德模范”“师德楷模”ofwork,rela

6、tionships,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",referspartycarefully".IsamustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure,topreventthePartymember7评选活动。大力加强责任感教育，激励教师要做教书育人的模

7、范、学习修养的模范、爱生奉献的模范，使他们始终谦虚谨慎、扎扎实实工作，不辜负人民厚望。牢固树立责任意识、质量意识、机遇意识、育人意识、服务意识，同时，注重把学习成果转化为谋划工作、破解难点、推进创新的新思路，转化为促进工作、提高本领、落实责任的新举措，以素质提升助推效能提升。二是与党风廉政建设相结合。进一步规范落实廉政风险防控机制，不定期开展自查、互查和领导点评活动，针对有偿家教、体罚或变相体罚学生等重点问题，完善规范制度体系，加强对重点对象、重点环节、重点领域的防控，深入开展“廉洁从教”活动，开展政风行风民主

8、评议。三是与优化教育环境相结合。设立学校政务公开栏，全面公开岗位职责、政策依据、办事程序、时限承诺等内容。聘请“效能监督员”，公布监督电话。全面提升教师师德师风、工作作风，倡导树立服务群众的大局意识，把效能建设的要求真正转化为教师的自觉行动，形成“我为发展提效能、提高效能促发展”的良好环境。四是与深入推进课堂改革相结合。效能风暴在学校工作中的核心是提升教育质量，重点在课堂教学。为此，学