动车让座材料作文讲评

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1、“动车让座”材料作文讲评一、议论文的题目——明确表达观点,不要泛泛,不要模棱两可没有观点的题目:《高傲自大的女儿》,《道德绑架》《让座风云》《权利与道德,舍取其谁》《动车上的让座》《情分与本分》《道德与现实》剑走偏锋的题目:《好态度才会同情》《把孝心放在实处》《清理让座乱象,把根留住》表达欠妥的题目:《当代中国流行道德绑架?》《凭什么让我让?》《宣扬道德时,勿道德绑架》《不让座是一种权利》优秀的题目:《莫用道德束缚权利》(邓沛坤)《拒绝道德绑架》(刘佩佩)《莫让道德阻碍自由权利》(胡少东)《不要让道德绑架成为理所当然》(梁振洋)《

2、道德去哪儿了》(邹群)二、对材料或事件的引用——不要太多,不要直接引用,要综述1材料引用过多,很啰嗦,没有在第一段迅速表明自己的观点例:“近日,一位八旬老人李某做动车去看病,女儿只给她买到了半程的票。半程过后,刚上车的女大学生上车,希望老人能给她应有的座位,而老人的女儿却要求合坐在一起,被女大学生拒绝。随后,一位中年男子给老人让了座位。老人的女儿说:“年轻人,应该多学学。”女大学生便觉得委屈,“坐自己的座位有错吗?”老人的女儿希望带病的女儿有座位坐,无疑是自己的孝心,但她这样做同时触犯了女大学生的权利和自由。”——《宽容,让道德绑

3、架成为不可能》修改:材料中老人的女儿带母亲看病,当自己没有座位的时候,又想让有票的女大学生帮助自己,我认为应该用将心比心的求助态度,才能达此目的。否则,一旦求助不成就恶言恶语,这反而会走向令人反感的一端,最终以道德绑架被谴责,实在都是对人不懂得尊重惹的祸。三议论文结构的逻辑性议论文文章的思路要有逻辑性,并且用段首句显示出论证的逻辑思路;一段一个意思,层层深入。1错误例子:《莫用道德束缚权利》第1段:这件事情中我认为女大学生做法没错。第2段:以法为主,以德为辅。……道德是很重要,但不代表就可以放弃自己的权利去承担多余的义务。第3段:

4、道德在心田,而不来绑架他人。老人女儿将道德强加给女大学生……动车与公交车不同……应该求助他人第4段:莫用道德的牢笼来规范我们的权利。ofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",referspartycarefully".IsamustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadm

5、issionprocedure,topreventthePartymember2站在女大学生一方立论的逻辑思路举例《莫用道德绑架阻碍权利》第1段:综述材料,提出观点第2段:现代人越来越多具有权利意识。女大学生持票不让座,是权利意识的彰显,90%的网友支持女大学生的行为,更是现代权利意识的集体表达。第3段:但是还仍有不少人无视他人权利,喜欢用公德心、文明素养一类的大帽子压人,仿佛如此自己就站在评判的至高点上,眼睛里根本没有“权利”二字。老人的女儿……第4段:喜欢用道德绑架他人,究其原因可能还是眼中无人,对他人缺乏起码的尊重。材料中老

6、人的女儿,眼中只有自己的困难,自己的需求,而没有看到他人应有的权利,求助失败就恼羞成怒,完全没看到她对女大学生的尊重与理解。(生活中的其他例子)第5段:现代人权利意识苏醒的速度超过有些人的想象,网络上每个引起无限关注的事件莫不因为此。(举例:人大硕士雷洋之死)理论论据:如果你对眼前的事漠视,下一个遭殃的就是你。覆巢之下焉有完卵。第6段:(回到材料,回到观点)奉劝老人女儿之流的中国大妈及各类怀揣老思想、旧观念的人们,应抬眼看看周围的世界,让自己的认知来一次升级换代,莫再用道德绑架阻碍权利。3站在老人女儿一方的论证思路举例《让座一下又

7、何妨》第1段:综述材料,提出观点第2段:网友们一边倒支持女大学生,并不代表女大学生就对了,大家只是从女大学生身上看到了自己对权利的渴望。第3段:在群情汹汹和女大学生委屈控诉的同时,我们要问一句:为什么材料中的中年男子要让座?难道他的学历太低,意识太落后,还没有权利意识?第4段:无论时代怎样发展,古今中外,我们人类追求的共同价值其实没变,那就是相互关爱、携手未来。第5段:我们的眼光要放远一点,不要动车上一张一个半小时的权利如此斤斤计较,而对生活中社会上更多权利的丧失视而不见。第6段:(回到材料,回到观点)让座一下又何妨!五典型例文推

8、介《道德去哪儿了》ofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",referspartycarefully".Isamustadheretothe

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