关于进一步加强学前教育管理的若干意见

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1、受降镇人民政府文件受政[2009]88号关于进一步加强学前教育管理的若干意见各行政村、小学、幼儿园:为加快我镇学前教育改革与发展,全面提升我镇学前教育整体发展水平,根据富阳市人民政府《关于进一步加快学前教育改革与发展的若干政策意见(试行)》(富政函〔2007〕178号)文件精神,结合我镇实际,经研究制定本意见。一、明确目标,合理规划,促进学前教育事业持续发展(一)完善学前教育发展规划。根据本镇经济社会发展状况及学前教育发展的需要,完善受降镇学前教育发展规划,确保全镇范围内适龄儿童(含外来人员子女)均能接受良好的学前教育

2、,有效促进受降镇学前教育事业持续健康发展。(二)明确学前教育发展目标。确保全镇适龄儿童都能接受学前三年教育,到2010年:全镇学前三年幼儿均能接受优质学前教育;逐步推进学前教育低龄化;继续开展0-6岁儿童家长和看护人培训,受训率达到95%以上,基本形成0-6岁学前教育体系。二、加大投入,确保经费,促进学前教育事业健康发展(一)经费来源:loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licen

3、singandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit-3-财政预算内学前教育经费达到教育事业经费的8%以上,用于发展全镇学前教育事业。全镇范围内托幼机构应本着“谁举办,谁投入”的原则,各举办者要加大对学前教育的投入力度,确保各幼儿园持续发展。镇中心幼儿园由镇政府投入,民办公助幼儿园由镇政府给予一定补助。(二)生均公用经费:

4、2009年政府安排中心幼儿园幼儿预算内生均公用经费180元/生.年,民办幼儿园幼儿生均公用经费50元/生.年,以以奖代补的形式,年终统一拨付,(由中心幼儿园来统一管理,镇政府经过对民办园的考核,年终根据各园需要进行设备及教玩具的添置),并逐年提高。2010年起政府安排全镇幼儿预算内生均公用经费总额达到小学生生均公用经费的三分之一以上,并按时下拨,用于扶持中心幼儿园和农村规范幼儿园发展。(三)人员经费:提高幼儿教师福利待遇,保障教师队伍的稳定性,提高幼儿教师队伍的整体素质。非公办幼儿教师工资高于杭州市职工最低工资标准的2

5、0%以上,并逐年提高,确保非公办幼儿教师留得住、能提高。镇财政给予有教师资质的非公教师工资补贴、社会养老金等补助1200元/人.年,并按时下拨。(四)设备经费:每年筹集设备添置专项资金总额不少于2万元,用于改善中心幼儿园办学条件。(五)教科研及培训经费:镇政府每年有专项经费用于开展幼儿教育科学研究活动、教师培训及家长或看护人培训工作。补助标准为教师工资收入的1.5%。(六)困难家庭子女帮扶经费loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordance

6、withcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit-3-:建立困难家庭子女入园教育资助制度(纳入中小学教育资助券专项资金),补助标准不低于同等级公办幼儿园保育费的50%,确保低收入家庭子女和外来务工人员子女均能入园。(七)加大学前教育财务管理力度,严格执行上级机关

7、财政、财务管理制度。(八)保育费主要用于幼儿园设施建设。三、明确职责,分类管理,促进各类幼儿园协调发展(一)中心幼儿园管理及业务活动受降镇中心幼儿园在富阳市教育局、受降镇人民政府领导下开展教学业务活动,承担全镇民办幼儿园管理和业务指导。积极构建家庭、幼儿园互动早教体系,办好家长学校。面向0到6岁儿童家长开展各种形式的早教宣传、指导等。提高家长的科学育儿能力,从而提高家庭教育质量。(二)民办幼儿园管理及业务活动在受降镇中心幼儿园管理下开展教学业务活动,承担本镇适龄幼儿及外来务工子女学前教育及0至3岁看护人培训、业务指导任

8、务。四、加强培训,提高素质,促进幼儿教师队伍素质稳步提高(一)严格录用标准。录用、聘任新教师时严格把关,确保合格,新录用的教师必须达到大专及以上学历,持有教师资格证,同时履行面向社会公开招聘的相关程序。(二)规范队伍建设。loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsina

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