2013中考思品期末复习专题[1]

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1、原文地址：期末复习专题（重要资料）作者：舒心期末复习专题（重要资料）专题一：师友结伴同行1．(8分)2012年5月8日晚，黑龙江省佳木斯市“80后”青年女教师张丽莉，在失控的汽车冲向学生时，义无反顾地一把推开了两个学生，自己却被车轮碾压，造成全身多处骨折，双腿高位截肢。她的事迹传遍全国，她的伤情牵动着人们的心，人们通过各种方式为这位“最美女教师”祈祷、祝福……(1)请结合材料，谈谈“最美女教师”张丽莉何以“最美”?(4分)(2)“美”就在我们身边。作为中学生，应如何增进与老师的美好情感?(4分)参考答案：．(8分)(1)关爱学生，品德高尚；舍己救人，弘扬正义；

2、为人师表，无私奉献；外在美和内在美的和谐统一；等等。(4分，答两出个方面即可)(2)知师、信师、爱师、敬师；积极与老师进行有效的沟通；正确对待老师的表扬和批评；理解和体谅老师；关心和帮助老师等。(4分，答出两个方面即可)2.交往是生活中的必要内容，人人都需要交往，人人离不开交往，当今社会，我们不仅要乐于交往，还要善于与人交往，观察右图，请回答下列问题：（1）图中研究生的哪些行为，导致他应聘落选？（2分）（2）这组漫画告诉我们什么道理？（3分）（3）假如要到老师办公室向老师请教问题，该怎样做才算有礼貌？（4分）答案：（2分）（1）他对人没有礼貌,不尊重他人导致落

3、选（3分）（2）尊重他人，对人有礼貌非常重要；要赢得他人的尊重,首先要尊重他人；尊重他人是交往的需要,更是自我完善的需要等。（4分）（3）①进老师办公室要轻轻敲门或报告，待老师允许后方能进入，②请教问题时要向老师说敬语③老师讲解问题时要专心听讲④老师讲完问题后要对老师说“谢谢”等（至少写出4个环节，每一合理内容给1分）3．情景分析：小丽是某初中应届毕业生，近半年来她的心情一直很烦：妈妈希望她考上重点高中，老师希望她中考考第一；在与同学相处时，自己的作业没完成，其他同学又来找她帮忙……小丽的精神几乎崩溃，她感觉“太累了，太累了!”forthequalityofr

4、eviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans(1)你认为小丽感觉“太累了”的主要原因是什么?(6分)(2)假如你是小丽的好友，你打算给小丽提出哪些建议，让她从“累”中解脱出来?

5、(6分)答案：(1)①来自家庭、学校的学习压力大；②作业负担过重；③同学交往带来的烦恼④精神压力大。(答出三个方面即可，6分)(2)①确立切合实际的学习目标；②多与父母、老师、同学沟通，寻求帮助；③学会在困境中调整心态，缓解来自各方面的压力；④正确处理同学关系，发展同学友谊等。(答出三个方面即可，6分)4．父母，赋予我们生命，哺育我们成长；老师，帮助我们掌握知识，教给我们做人的道理。父母和老师理应受到我们的孝敬和尊重。可在日常生活中，不时有以下情景或观念闪现：情景一：七年级小凡对同学说：“我们现在就是应该享受父母的爱，在家里什么事情都不必做。”情景二：八年级学

6、生小鲁和老师发生矛盾后，一气之下离开了学校，从此不再上学。情景三：英语老师批评了小涛同学，他就在英语课堂上经常顶撞老师。（6分）请你运用所学习知识分析他们的表现，帮助他们解决存在的问题。答案：(2)①小鲁和老师发生矛盾后，要学会冷静思考，通过恰当的方式与老师坦诚交流，用正确的方法解决矛盾。（2分）②受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务。小鲁离校不上学违反了国家法律规定，对个人、家庭和国家都是有害的，他应珍惜受教育的权利，履行受教育的义务。(2分)答案：(3)说明小涛不能正确对待老师的批评，他应以恰当的方式与老师沟通，及时向老师表达自己的见解，采取顶撞老

7、师的方法不利于解决师生矛盾。(6分)5．学会学习，让人生阳光幸福(7分)材料一：为推进义务教育均衡发展，党和国家千方百计加太对教育的投入，井切实缩小校际差距、城乡差距和区域差距。为适应建设创新型国家的需要，2010年7月，中共中央、国务院印发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。《纲要》指出：发展义务教育必须要全面实施素质教育，推动教育事业在新的历史起点上科学发展。材料二：一路走来，有您相伴!痛苦时，您给我们抚慰；孤单时，您和我们作伴：快乐时，您和我们分享；成功时，您为我们欢呼。您——就是我们可敬的老师!forthequalityofreviewsandre

8、view.Article26threv